四川有素质教育学校那个够专业_我家小孩离家出走

在这两种政策相互作用之下，我们有理由相信，能够极好地抑制学生们学习的“内卷”，优化国内孩子们的教育环境。但是，“双减政策”之下，家长与孩子难道就真的没有“焦虑”了吗？不！依然存在“过度焦虑”。比如，“双减政策”之下有些家长的心声是这样的——

在这种情况下，即使父母想要强行把孩子带到学校，孩子也非要在家里，或者快到学校时孩子就开始感到害怕。有时孩子虽然已经到了学校门口，可就是不进去。如果出现这些情况，就说明孩子真的是在进避学校里不喜欢的东西或人等。这时，父母更应该关注孩子的举动，进行认真观察和分析。

进入小学后，各种模拟考试、摸底考试，越来越多。有些学校还会把孩子的成绩，公布在家长群，成绩好的欢喜雀跃，成绩差一些的，惆怅满志。有些家长甚至会觉得：“上学考不出高分，你上学干嘛？”

此外，我们还在每次发放的学习资料后面附有留白处，敦促家长在上面写反馈、写意见或建议、写学习感想等。我们欣喜地看到，很多家长从过去不会写完整的句子，到能够写出一些赞扬话语，进行简单的想法表达，到现在已经能够进行具体详细的观点陈述，家长们的学习能力和认识水平发生了巨大变化，家庭教育能力整体得到提升，也实现了家长成长与学校发展的同向同行。