河南厌学儿童教育学校哪个比较好h2>我不太了解河南。但我认为最重要的是，无论学校在哪里，都能真正解决孩子厌学的问题。p>

对于厌学的孩子，我们有以下独特的解决方案。p>

1、适应环境/行动p>

体验真实的军旅生活，规范孩子的日常行为，锻炼意志力和勇气、纠正懒散的生活习惯、增强纪律性和自制力，引领其积极向上的心灵。

2、心理辅导、心灵沟通

帮助孩子了解自己，获得良好的人际关系和处事能力，培养其优质的学习习惯与方法，树立正确的人生理想与努力目标。

3、亲子互动、亲子沟通

让孩子在与家长平等的情感沟通互动中，学会感恩、懂得体谅父母，让父母和孩子的心重新连接或更紧密地连接。

4、体验生活、学会自立

我们专门设置了贫苦乡村体验、农事体验、革命老区体验等课程。并让学员体验军人的良好生活习惯，提高自理能力，学会自己动手，能够自立。

5、文化课辅导补习

重点中学的文化课教师，根据孩子的文化程度，因材施教，并进行个别的“一对一”家教式辅导，让孩子返回学校后有一个比较好的提前适应。

河南厌学儿童教育学校哪个比较好h2>我不太了解河南。但我认为最重要的是，无论学校在哪里，都能真正解决孩子厌学的问题。p>

对于厌学的孩子，我们有以下独特的解决方案。p>

1、适应环境/行动p>

体验真实的军旅生活，规范孩子的日常行为，锻炼意志力和勇气、纠正懒散的生活习惯、增强纪律性和自制力，引领其积极向上的心灵。

2、心理辅导、心灵沟通

帮助孩子了解自己，获得良好的人际关系和处事能力，培养其优质的学习习惯与方法，树立正确的人生理想与努力目标。

3、亲子互动、亲子沟通

让孩子在与家长平等的情感沟通互动中，学会感恩、懂得体谅父母，让父母和孩子的心重新连接或更紧密地连接。

4、体验生活、学会自立

我们专门设置了贫苦乡村体验、农事体验、革命老区体验等课程。并让学员体验军人的良好生活习惯，提高自理能力，学会自己动手，能够自立。

5、文化课辅导补习

重点中学的文化课教师，根据孩子的文化程度，因材施教，并进行个别的“一对一”家教式辅导，让孩子返回学校后有一个比较好的提前适应。

网友提问：

孩子上初三一直厌学不爱学习该如何去解决呢？

孩子初三，一直学习态度不积极，怎么说都不管用该怎么办呢

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厌学症管心营回复：

01

类似的问题已经回答过无数次。

答案很明确，对于大多数人来说，工作就是一件不讨人喜欢的事情。

那么对于孩子来说也是一样的，学习就是一件自己不喜欢，但是不得不做的工作。

希望当家长的能理解到这点，才能解决孩子的厌学问题。

我们厌学症管心营接到过很多家长咨询，发现很多家长都有一个共同的错误疑问

——为什么我的孩子不爱学习？

不爱学习的孩子才是正常的孩子。

这里或许有一部分孩子是爱学习的，但是这种孩子出现的概率极小，可以说是天时地利人和缺一不可那种，家里有这样的孩子，几乎和中彩票是差不多的。

家长首先要能了解到，孩子不喜欢学习是正常的孩子，大多数人就是这种心态。

现实中的厌学问题，不是孩子【爱不爱学习】的问题，而是孩子面对艰苦的学习生活失去了【动力】和【自主性】。

就好像跑步可能很人痛苦，但是人是能通过意志力克服这种痛苦的。

而孩子的一些厌学行为，比如不写作业、不参与学习计划、不愿意听课、不去上学等等，都可以理解成孩子跑得太痛苦了，中途弃跑了。

人是一种情绪动物，假如是累得不想跑的时候，可能旁边的人鼓励鼓励，说不定就愿意跑了；但是旁边的人说他，怎么不喜欢跑步、怎么跑得这么慢、怎么跑得没别人快…..我估计这个人就会不愿意跑了。

02

孩子学习也是这样的，我们厌学症管心营在接到的中发现，孩子成长过程一定会遇到各种困难，功能正常的家庭是能帮孩子度过难关的，而出现厌学问题的家庭，往往各自有各种的情况。

1、 孩子在成长的过程中，一定会遇到问题

2、 功能正常的家庭能帮孩子渡过难关

3、 厌学问题是家庭问题的延展

所以，当厌学问题出现时，往往有很严重的家庭问题是出现在厌学问题之前的，只是学习的问题大家都过于重视，所以只有孩子厌学时，家长才会重视孩子的心理问题。

之前遇到过一个家庭，孩子的学习成绩本来很好，但是高二分到重点班之后，有点洋洋得意，成绩就从40名下滑到了130多名了。

父亲是很优秀的技术人员，对孩子很严格，也很少有满意的时候，现在出现成绩严重下滑就更加不能容忍。这个学校是私立学校，要花很大的价钱才能进去，看到孩子的成绩下降就打孩子。

结果这一打，孩子出现了非常严重的厌学情绪，远不如从前，也不愿意去上学了，休学在家里。各种亲戚都来劝孩子，什么不要和父亲怄气、毕竟父亲也是为了他好之类的话都说过了，没有用。

在我们管心营咨询时候，有一个环节是模拟宣泄，孩子非常愤怒地和父亲说“为什么要把我生下来？如果我知道我的父亲是这样的人，我是不会选择出生的。”

平时孩子都不敢和家长吵架，而咨询的安全环境中，孩子才愿意把心里话说出来。

03

很多时候，我们说大家都是普通人，亲子间谁也别为难谁。

但是在这个中，父亲不是普通人，父亲太优秀了，所以无法容忍孩子不够优秀。

同时，在潜意识里，父亲又害怕孩子比自己优秀，所以处处打压孩子。

这个孩子在生活中就被父亲处处压制，在严苛的家庭环境下，孩子丧失了对生活的自主权，也失去了生活的乐趣，甚至没有乐趣都不想出生了。

在学习上，怎么可能展现出自主性和动力呢？

但是你会发现，父亲对自己也很严苛，对自己的要求也很高。

很多时候，对别人严苛的人，往往对自己更加严苛。

所以，我们也很难把责任都放在父亲的身上，指责父亲的不是。

父亲本身这种过度严苛的心态，又是来自于他的母亲。

小时候家庭情况不好，几个子女间是要相互竞争才能得到来自母亲更多的爱，

母亲的态度是谁表现好，就给谁奖励。

听起来很公平是不是？

可问题是，家里能提供的奖励是有限的，哥哥有了，妹妹就没有。

这可以说是一种早期的内卷了。

但是父亲对此是没有觉察的，现在已经没有必要用这么严苛的方式生活了，可父亲内心还延续着以前的生活模式。

后面好在孩子还有一个好妈妈，带他来我们这里做咨询，给予了他很大的支持。

经过了几次咨询之后，孩子愿意回去上学了。接着，她又花了很长一段时间，和我们厌学症管心营的咨询老师，一起建立了孩子对自己生活信心，帮孩子找到被爱的感觉。

在这样的处境下，孩子果然学习突飞猛进，成功考上理想的。