如何和倔脾气孩子沟通，孩子不满意就发脾气、哭闹，讲道理也讲不通，最后非得要打一顿才行，如何有效沟通？

图片是我看到的著名育儿博主的回答。对有同样困扰的父母也有帮助。

朋友的女儿小乔今年6岁，是个情绪很容易翻车的女孩。有一次朋友带她来我家，和我的女儿一起玩，结果不到两个小时，发生过好几次情绪大崩溃。

刚开始，两个小姐妹玩下棋，小乔输了一局，结果就没完没了地找茬哭闹，掀桌子喊着不玩了，还非拉着妈妈“要回家”，说”讨厌妹妹“（指的我女儿），当时朋友特别尴尬，安慰了好一阵，才算哄好。

可是，没过多久，房间里传出女儿的哭声。

我赶紧跑过去，发现女儿一边抹着眼泪，一边质问小乔为什么撕她的图画本。

朋友气极，狠狠地教训了她一顿，结果小姑娘不停地哭，还在自己的胳膊上狠狠地咬了一口。

朋友跟我说，她平时都不怎么敢带孩子外出，在学校同学都怕她翻脸，所以不太愿意跟她玩。

情绪管理能力差的孩子，给人的感觉就是暴脾气，难沟通，故意跟大人作对，甚至被人贴上“熊孩子”的标签。

其实，他们只是情绪变通能力差，不能很快适应新情况。

他们受挫后，不能排解自己的沮丧情绪，又无法忍受挫败感，以致情绪反应过于激烈。

就拿小乔来说，当情绪失控的时候，她的内心其实是孤立无援、惶恐无助的。强烈的挫败感，搞砸一切的恐惧感，让她偏执地走向了自残。

问题的根源，在于小乔的父母，一直没有教她情绪管理，及时帮她疏导情绪（甚至可能回避这个问题或者是火上浇油）。

否则，才6岁的小孩子，怎会任由情绪横冲直撞，发展到自残的地步？

2-6岁是孩子性格、情绪养成的关键期，孩子的性格好不好，情绪好不好，与父母是否给予正确的情绪和心理引导有直接关系。

如果你的孩子也有脾气不好、爱嫉妒、承受不了挫折、缺乏安全感、不够自信、容易钻牛角尖、胆小害羞等情绪类问题，赶紧给他看看这套专门帮孩子释放不良情绪、培养好性格的情绪管理绘本。每一个温情的小故事，都有很深的教育意义。

这是一套由韩国国家青少年精神辅导中心全力企划的暖心情绪管理绘本，专为儿童的性情培养提供全面的解决方案。

《咚咚咚，我很生气》：教孩子疏解心中的愤怒

当你生气时，愤怒就像是躲在你心里角落的大猩猩，不断膨胀、壮大，最后变成了一只很大、很可怕的红色大猩猩！

《我也会嫉妒》：教孩子把嫉妒转变成积极的能量

当你有嫉妒情绪时，可能会控制不住自己甚至会不小心伤害到别人，这时候应该面对自己的坏情绪呢？把嫉妒转变成积极的能量呢？

《悲伤，快走开》：告诉孩子人生不可能事事顺心

孩子难过时，伤心哭泣时，请给他一个拥抱，让孩子说出悲伤的原因，这些都有利于将负面情绪排解。不能刻意回避悲伤情绪，经历过悲伤，表现出悲伤，并能学会调节自己的情绪，孩子才能健康成长。

《幸福，在我身边》：让孩子学会发现身边的美

《我要藏起来》：引导害羞的孩子学会勇敢

《你也孤独吗？》：引导孩子排解孤独情绪

《我很害怕》：让孩子学会直面心中的恐惧

很多孩子都会怕黑，对神秘的黑夜有一种自然恐惧，或者会害怕自己脑海中想象出来的怪物……

有时候不管我们怎么安慰劝说，都不能打消孩子内心的“恐惧幽灵”。

但在故事中，孩子们却能随着画面，尽情地宣泄自己心中的害怕，无论是害怕黑夜、害怕妈妈不在还是害怕小伙伴嘲笑自己，都是没关系的。

《我的心要强大》：培养孩子的自信心

小灯泡系列绘本”的每个故事，都有明确的主题意义，这些场景我们好像经常在生活中遇到或正在经历，而我们父母却往往并不在意，其实这些正是我们帮助孩子学会认识并接纳自己的情绪的好机会。

书中的每个小故事，都很容易让孩子产生共鸣和认同感，从而帮助孩子理解父母的话语背后传达的教育道理和意义。

唯一正确的做法是针对倔脾气的共同心理和个性特点，因材施教，因势利导。

首先，家长不要再给孩子重复“以我为中心”的任何机会，要为他们规定合理的生活方式，培养良好的行为习惯。家长还要以身作则，在言行上杜绝给孩子带来消极影响。

第二，为孩子提供良好的学习榜样。找几个小伙伴，培植小伙伴之间的感情，学习别的孩子的长处，潜移默化地影响倔脾气的孩子。

第三，要积极地对孩子进行正面的说理教育，提高他们的道德认识能力，帮助他们分清是非。

倔犟的孩子个性强，较容易产生反抗、不听话的行为，因此，家长和老师在处理的过程中，应该先有以下这些了解：第一，了解孩子在发展过程中，总会经历几个情绪不平衡的反抗阶段（视年龄及个别差异而定），这是很自然的。而且，孩子在每个发展阶段都有不同的需求，我们除了要了解、接纳外，也须尽力去配合，弹性运用管教方式，不但不要坚持孩子必须绝对服从，还要配合孩子的发展需要订出规则。

第二，不要感情用事。无论孩子表现的情绪是正面（如：同情、爱）或是反面的（如：嫉妒、生气），我们都应该接纳他，允许他表达，而不是一味地压抑他，甚或打他、骂他。同时，我们还要用温暖的语言，让孩子知道你了解他的感受（例如告诉他“我知道你很生气是因为不能作这件事”或“我知道你很想要继续玩”）。即使他作了无理的要求，父母也要耐心倾听，再用孩子能够理解、听得进的话说明不可以的理由，直到孩子接受。

第三，了解孩子的气质。有时，孩子会籍争论来引起我们的不安，如果我们了解孩子从小是属于那一种气质类型，也了解我们自己的气质（例如：是否较容易不安？不安的程度怎样？）以后，再冷静思索应该怎么处理这个问题。我们不能不晓得孩子是怎么样的个性，而只期望他作一个顺从的乖宝宝。如果孩子从小就倔犟，我们一方面要顺着他的个性教育他，一方面则要尽量避免一些强硬的冲突，以免亲子关系愈来愈恶劣。

第四，将专制、命令式的单线语言沟通形式改为双向的。有时我们不免会主观地认为孩子应该顺从，不应该反抗，但果真这样，我们将怎样培养孩子有独立的自己的性格呢？所以，我们应该把沟通形式改成双向的，让孩子有被征询和表达意见的机会，以发展自主的能力。

第六，妥善控制时间、控制情况。例如：快要吃饭、睡觉或出门之前，不要让孩子开始他心爱的活动，以免他不肯停下来，加强倔犟的行为，又如带孩子外出买玩具时，事先约定好只买一件，让孩子有心理准备，就可事先防范孩子的无理要求了。

第七，倔犟的孩子即使在家里已经接受很好的教导，上了幼儿园以后，孩子也会因为适应不良或其他因素而重新表现他的倔犟，例如：攻击别人、独占、霸道、孤僻等。老师们必须正确地洞察他倔犟的动机，把握他的优点，安排各项教育活动，诱导孩子透过团体游戏和规则，体验共同生活的乐趣，帮助他改变负向的行为。

让他独立在学习生活一段时间

这样比较好纠正你说的“脾气倔”是不是那种吃软不吃硬呢？

对于这样的孩子，我的体会是：让他（她）多和同龄人或者稍微小一点的孩子相处，相处多了就会发生各种孩子间的小矛盾，你再和他（她）多沟通，引导他（她）正确处理一些事情，慢慢的孩子的个性是会发生变化的。让他独立在学习生活一段时间

我就是啊....自己被家里干了出来`...因当初犯了点错`....错虽然不大..但是我明白了..却不懂为什么..好象是自卑的原因吧..小的时候家里给了我很的阴影..一个经常做错事的孩子犯了错那在父母看来就是常事..但是一个好孩子犯了错..那就不得了了`甚至连改变的机会都不给..我就是乡亲们眼中的好孩子..却做错了一件事..到现在回不了家..一般情况下，这是遗传

孩子脾气倔不是缺点

可以引导孩子学会放弃，不要给他过度的宠爱

成长的过程中难免会遇到这样那样的问题

这很正常，也很应该

父母只要耐心教育，璞玉早晚会见光孩子都是夸出来的慢慢的改吧。多鼓励孩子哄着孩子夸夸他会好的因势利导

有时候倔强的性格是好事

所以倔强只能保持在好的程度关键还是要他多懂事多去理解别人的想法

以前我也很倔强多少受点我爸的影响不过现在不了

现在懂事了我改了因为晓得倔强多半是无理的而且是自己的立场没想过他人现在想想真的不应该独生子女任性、爱发脾气的问题带有普遍性。如：自己的要求没能满足，就大哭大闹，有的甚至在地上打滚，颇有点不达目的誓不罢休的架式。

任性，爱发脾气是幼儿一种不正常的心理状态的反映，与他们身心发展的水平较低有关，另一方面也与成人的态度和教育方法有关。教师和父母如果平时对这类儿童缺乏有效的教育和纠正，使幼儿无所控制地发展自己的这种行为，成为他们要挟老师和父母，满足自己某种需要的一种手段。

3岁以后，幼儿的独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己独立地做事情，但是由于能力的关系，再加上幼儿这时候思维上具有刻板性，片面性的特点，会出现所谓的“三岁危机。”因此，这时候的孩子就有些不好管。

从小培养孩子良好稳定的情绪是很重要的。爱发脾气，对孩子健康性格的形成很不利。家长要想改掉孩子爱发脾气的毛病。就要搞清楚孩子为什么发脾气，才好对症下药。

通常孩子在不舒服的时候，比如，生病、疲劳时易引起发脾气暴躁，这和大人是一样的，只不过大人会表达自己的意志，幼儿大都不会用语言表达自己身体不适的感觉。有经验的母亲善于结合情境和孩子的情绪状态判断孩子的身体状况，尽可能地避免孩子发脾气。

有时候孩子受到冷遇，感到失望时也会发脾气，孩子自己玩了一天，很想和妈妈玩会儿，或者很渴望家长的表杨，可妈妈却毫不理会，照旧干自己的，孩子就会发脾气以示心中的不满。聪明的父母若能主动给孩子放松环境，沟通感情，了解孩子的愿望，就能避免孩子因情绪不佳而发脾气。

如果孩子爱发脾气是由家长的溺爱和迁就造成的，家长就要注意严格要求孩子，不能有求必应。

孩子爱发脾气，也是有个过程的，当孩子第一次发脾气时，家长的处理态度就显得尤为重要了。有的家长一看孩子乱喊乱闹，就赶紧想尽一切办法，哄劝，对孩子提出的要求也一应百应，过分迁就。大人可能会觉得孩子嘛，哄一哄就了。可孩子就会认为只有这样闹，才能达到自己的目的，从而认为自己是正确的，把发脾气，胡闹作为治眼大人的手段，长此下去就会养成坏习惯。有的父母把问题看得很简单，解决方法也简单，一个字“打”。其实，打的结果更坏，孩子或是表面屈眼于棍棒，或是越闹越凶，对父母产生敌视心理。

那么，应该怎样对待孩子第一次发脾气呢？家长应该持不予理睬的态度，专心于其它事情。或是告诉他，“什么时候安静下来，我才跟你讲话。”渐渐地孩子会由大哭变小哭，由闭眼哭叫到睁眼看父母的反应如何，他的注意力也就会转移到父母身上来，静静观察父母做事情，渐渐忘记了撒泼。当他的情绪稳定以后，家长一定要告诉他那样做不好，并说明为什么不好。这样孩子就容易接受了。第一次发脾气就能被制止。在处理孩子第一次发脾气时，家长一定要有耐心，不能半途而废，这可以说是一场“意志与毅力”的较量。如果作父母的心软，以后就很难再奏效。

当幼儿心情焦躁，乱发脾气时，成人在指出他的错误以后，可以在一段时间内不理睬他，让他知道发脾气，不讲道理是行不通的，是无效的。当幼儿由于某种要求未能满足而大发脾气时，家长不要采取强硬态度，非要把幼儿制服。这样就如火上加油，幼儿的脾气会更大。成人应该态度冷静，方法灵活，有时要适当给孩子留点面子，找个台阶，让他自己下。

有的孩子在家里、在父母面前爱发脾气，而在幼儿园或其他环境则表现得比较好，这样的孩子可以让他暂时离开使之任性发作的环境，到亲戚朋友家生活一段时间或到寄宿制幼儿园过一段集体生活。这对矫正孩子爱发脾气、任性的缺点会有好处。

1:孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。

2:孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼?约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用

3:不要就孩子的一次小小失误多次提出批评，不要就无关紧要的琐事提出过于严格或过多的要求，不应该事无巨细地进行管教。正确的做法是正式地与孩子好好谈一次，将对孩子的某种要求或期望告诉他，或者告诉他某次失误应该吸取的教训，说明从小事总结经验的重要性等等。

孩子脾气很倔怎么引导？