根据美国发展心理学家埃里克森的观点,青少年时期是形成自我同一性的时期,这个时期的孩子们开始思考“我是什么样的人?”我的过去是怎样的?”“我的未来将走向何方?”等一系列有关“认识自己”的问题。当自我意识开始成长时,个体对于外界的反抗意识变得强烈,父母就会看到孩子的叛逆行为。

步入青春期的孩子们开始思考“自我”,情绪也开始悄悄地慌张和烦躁起来。随之会产生大量的家庭矛盾。为了解答那些“认识自己”的问题,他们必须按照自己的想法去做事情,而不像以往那样按照父母的意志去做事情。所以,他们会尽可能多地在父母的建议和要求面前做出“拒绝接受”的姿态,或者以沉默代替表态

面对这些孩子,父母千万不要生气,而是要为自己的孩子喝彩,因为他们开始严肃而认真地对待自己了。父母们千万不要用简单粗暴的方式应对他们,也不要按照自己的标准去判断对错或者逼迫孩子承认错误,而是要把你的孩子当成大人或者伙伴去商量,在探讨的过程中,先认可孩子的观点是有道理的,然后再发表自己的观点。

当孩子处于叛逆期时，父母不要不闻不问，一定要花时间和孩子相处，陪伴孩子，告诉孩子哪些是对哪些是错，以防止孩子误入歧途。

家长们现在反应很多的一种情况是，自从孩子进入了中学以后就变得不喜欢和父母交流了，甚至总和家长、老师唱反调。其实这些都是孩子进入青春期的表现。孩子进入青春期后独立自主意识增强，青少年心理问题日益增多，孩子希望摆脱家长和老师的管教，为了体现自己的成熟而对很多事情表现出不屑，孩子这种叛逆迹象的出现需要家长更加细心、耐心与用心的对孩子进行心理教育。

在孩子处于叛逆的青春期时，家长的教育必须有度，万不能进入下面的两个误区：

一、处处打击孩子

处于叛逆、青春期的孩子，他们往往会和家长顶嘴，不听家长的话。有的家长觉得此时一定要把孩子的叛逆劲压下去，于是家长的态度变得更加强硬。有些孩子可能在这同时变乖了，但是在心理上却对家长关上了一扇门;有些孩子却像弹簧一样，施压越大，反弹也越大，这种叛逆越来越严重，导致了他们为了摆脱父母的控制而选择了离家出走。

二、对孩子放任自由

有些家长在孩子出现叛逆的初期可能会深入教导，但是久而久之没有效果后，他们便对孩子的想法和意见不再意见知道，采取散养的模式。然而一旦出现问题的时候，孩子受到了不良的影响、行为出现了偏差，家长就会发现为时已晚。

对于青春叛逆期的孩子们，家长们觉得不太好沟通的话，可以参考以下技巧。

技巧一：尊重孩子

技巧二：与孩子换位思考

首先青春期孩子的叛逆思想是很正常的，家长也经历过那段时间，所以在孩子出现叛逆想法的时候，家长要换位思考，去了解青少年心理，想想孩子为什么会有这种想法?产生共鸣后，便能找到解决问题的办法了。

技巧三：不要一味谈学习

在于青春期的孩子交流的时候，家长如果总是一味地开口便是成绩、学习，会给孩子造成压力，让孩子怀疑家长的交流动机。可以尝试找一个轻松的话题，待孩子情绪稳定下来，打开话匣子再谈正事。

技巧四：允许孩子有过失

青春期的孩子处于一个有自我主见的时期，所以家长要让孩子学会怎样做主，虽然孩子会犯错，但是请家长要允许孩子犯一些错误，这是共同成长的过程。

其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是成长的一个标志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。

面对叛逆的学生怎么办？

多给予那个学生鼓励和支持，强来肯定是不行的。

要想改变这类学生，我们必须充分了解这些学生，包括其家庭情况及过去的生活环境。如书中提到的三位叛逆学生，他们都生活在比较特殊的家庭中，父母或离异或再婚，忙着自己的事，根本无暇照顾、关心他们的生活状况。在这些特殊的背景下成长的孩子，肯定会有些与其他孩子不一样的性格和特点，肯定是比其他孩子要难教育的多。这就要求教师有更成熟的教育心智和超犯的耐心，运用独特的手段，给他们足够的时间，让他们慢慢改变。

一、给这些孩子们创设一个特别的环境。

1座位安排

将注意力不集中的孩子安排在教室的前方，并在旁边安置比较安静、自觉性较强的孩子。这样做可以减少这类孩子在上课时将不必要的空话，还可以让旁边的同学对他起一个潜移默化的榜样作用。这点正是和古语“近朱者赤”有异曲同工之妙。

3课桌上的东西摆放

尽量少放东西，以避免不必要的诱惑。教师可以做好规定，桌上除了放一支笔，一块橡皮和相应的书外，不得放其他的东西，孩子的手要放在桌面上，不能放到下面去。这么做，就可以适当地降低孩子做小动作的几率。

二、沟通先行，赢得孩子的信任，以走进孩子内心

信任是与叛逆学生建立关系的基础。多创造机会与这些孩子沟通、交流，了解他们的兴趣、爱好，从他们的兴趣、爱好入手，创造与他们沟通，走进他们心灵的机会。一般说来，不管哪类人，如果他发现你的爱好跟他的差不多，一种莫名的好感就会不自觉的冒出来。在这种好感的基础下，走进学生心灵相对来说就显得要容易些了。一旦孩子信任你，很多事情处理起来就要容易多了。但信任绝不是上天赐予的，必须通过努力争取的。所以，我能做的就是多参与学生非常感兴趣的活动，多关心孩子，让信任来化解叛逆。

三、家校一家

在孩子进入学校之前，他们的启蒙老师就是他们的父母。所以，可以说，父母是孩子的第一任老师。家庭教育和学校教育都很重要，所以，有必要建立家校一家的教育模式，以改变这些叛逆学生的叛逆行为。书上有这么一句话，叛逆儿童的父母几乎总是在不经意间奖励子女的违规或叛逆行为。当孩子做了一些大人认为不当的事，总是十分紧张，立即阻止，手段方法上有些直接、粗暴。这反而会引起孩子的腻烦心理，有的孩子甚至会采取一种过激的行为来应对家长的反应。过度的敏感反成了逆反儿童的逆反行为的一种奖励。有时侯，忽视显得更为有效。这类孩子发现他的行为你并不感兴趣，时间长了，他也就没有兴趣做了。当然，忽视孩子的某个行为并不等于忽视孩子。找找孩子的优点，先讲优点，再说缺点，提出希望，有时也是有一定的效果的。

孩子叛逆怎么办