随着社会进程不断加快，人们的生活节奏也渐渐变快了，教育行业为了适应快速发展的社会，也会作出适当的调整，而过快或者过慢对学生的发展都有阻碍作用，教育部作为中枢纽带，在学生发展的过程中起到一个全局调控的作用。

今年是我国教育政策改革的新纪元，尤其是针对中小学阶段的学生，为了给学生减负，教育部下发了多项减负政策，其中双减和课后5+2延时服务最受瞩目。

双减政策下发之后，学生从补课班解放出来，终于不用在放假时间享受被补课班支配的恐惧了，而为了学生能够保质保量的完成功课和学习，课后延时服务随之诞生。

课后延时服务实行有一段时间了，在这一过程中，出现了很多不同的声音，比如家长对费用和接送孩子上下学这一块争议颇大。

中小学的课后延时服务，是指周一到周五，也就是学生上学期间，学校根据实际情况，给学生提供延时服务，延时的时间大概在2个小时左右。

延时服务是不讲新课的，老师会坐班，适当的为学生答疑解惑，主要还是监督学生保质保量的完成作业。

在某种程度上来说，延时服务可以弥补学生上不了补课班的缺陷，在减负的基础上，不耽误学习，这样也有利于学生身心健康。

不过有部分家长提出，延时服务既然是在学校进行的，而且还不讲授新课，就不应该收费。

除去费用之外，家长还提出接孩子放学难的问题，延时服务和自己的下班时间冲突，让家长感到为难。

再者就是延时服务实行后，学生晚餐是个问题，毕竟孩子正在长身体，延时放学肚子不可避免就是感到饥饿，这样也很难学进去。

相关部门对家长的意见也十分的重视，对于各项减负政策得到落实，针对其所出现的问题也做出相应的调整。

课后延时服务的初衷就是为了学生更好的发展，相关部门在总结经验时也注意到，课后延时服务的尴尬处境，部分中小学要取消延时服务。

在通知中，针对延时服务进行了调整，其中周一、周三、周四要在下午4:40之前完成教学，周二、周五在下午4:00之前结束。

其中已交的费用也一应退还，延时服务在九月份才刚刚实行，却面临被取消的局面，这让很多家长疑惑不已，虽然有些家长对延时服务有这样或那样的顾虑，但是真的要取消，不得不面临新的问题。

首先，就是家长没有时间辅导孩子的功课，现在家长基本都有自己的工作，没有过多的时间和精力去辅导孩子的功课，而如果送孩子去一些托班，费用要比延时服务更高，想想并不划算。

其次，家长认为延时服务中，比如学生晚餐的问题，学校可以适当地提供，家长可以交餐费，这样家长也就不需要担心孩子饿肚子的问题了。

教育部对于家长的疑问和顾虑也给出了回复，取消延时服务并代表以后不再实施，而是在今后针对实践中出现的问题及时地做出调整，家长对此不要过于担心。

其实不管是否进行延时服务，对于学生来说，学生自己才是学习的主体，如果学生对学习不上心，不管如何调整都是无济于事的，只有学生自己行动起来，才能真正的有所提高。

一项政策的提出，势必会有各种各样的声音，而政策也都是在实践中调整的，相信之后调整好，会以更好的面貌出现在学生和家长面前。

课后延时服务本身就具有自愿性质，如果家长想让孩子早回家，可以选择不参加延时服务，不过延时服务确实能够学生高质量的完成作业，这样也让家长没有了后顾之忧。

课后延时服务的收费也是十分合理的，托管班的收费要高出很多，相信家长还是拎得清的，不过针对家长提出的一些建设性意见，相关部门也会做出适当的调整。

从小到大我们听到最多的就是：学好数理化，走遍天下都不怕！要想国富民强，数理化才是重中之重。

越来越多的地方高考开始推行“3+1+2模式”，数理化学科将会越来越重要。如现在很多比较好的专业，大多数需要数理化的知识。而且从小培养孩子的理科思维，可以拉开和同龄人的差距。

教育部表示：“现在学生过于重视英语，但是英语就业出去，工作却比学物理、数学出去的学生难找工作！”

中国科学技术校长、华罗庚数学奖、国家最高科学技术奖获得者谷超豪也曾说刘薰宇的著作是打开他对数学兴趣的一把钥匙。而刘先生最经典的三本数学科普读物就是《给孩子的数学三书》。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。