孩子会开始有些言语和行为上的“不想上学”征兆。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,时常迟到、早退、旷课、逃学,有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立。
实际情况:经过了解,在初一的时候,孩子不想去上学,厌学,老师找家长谈话解决孩子现状都不好使,后期孩子就不出门了,不要去上学,哪怕送到学校也会跑出来。家长打他骂他都不好使。神奇的是,爸妈居然同意他休学了。休学之后,在家自由散漫懒惰,除了吃饭出来卧室,吃完就回去,玩电脑,把自己关在屋子里,楼也不下。与父母更是一句话也没有,不沟通,沟通就是厌烦、争吵。
夫妻再次见面,没有任何交流,冷漠得像陌生人。陶女士不愿交代孩子的身世,如果婆家人愿意接受,她可以带着孩子,与他们共同生活。
如果是因为作业量大,孩子有畏难情绪,家长要和孩子讨论,如何拆解任务可以减轻一些压力,不至于拖到最后无法完成。在“双减”政策落地的大背景下,若作业量确实超出孩子的能力范围,家长也需要和老师及时沟通反馈。
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