当孩子渐渐长大,我们希望他们独立自主时,却发现孩子不愿意做,因为他没有自己尝试的经验,不知道该怎样开始;当孩子开始上学,成绩不理想,又没动力学,我们开始焦虑,却忘了孩子刚开始熟悉学习,对考试的概念和流程可能还不理解......

谢谢你!如果B的学校没有给这些孩子特殊支持,他跟不上,我并不意外。关键是他的学校又多配了老师,还有各种小组(因为学校大,小学校组建不了小组),而且他不像很多ASD孩子一样,不愿意去上学。他每天高高兴兴去上学,高高兴兴回家,所以我特别吃惊。不过主要还是我身体本来就不行,现在尽量找时间休息。离我家近的特殊学校(针对智力正常的特殊孩子)还没位置,需要排队。

科学安排课余时间。学校要引导家长合理安排学生课余生活,除必要的课业学习外不再额外布置其他家庭书面作业,避免校内减负、校外增负。家长要引导学生利用课余时间从事力所能及的家务劳动,开展体育锻炼、社会实践、阅读和文艺等活动,督促学生按时就寝,养成良好的学习生活习惯。引导学生合理使用电子产品,保护视力健康,防止网络沉迷。寄宿制学校要结合实际,建立学生关爱机制和教师兼任课后服务辅导员制度。
一般情况下,6-7岁,是大多数孩子最适合上学的年龄。这个时期的孩子思维有个显著特点:逻辑性增强,尤其是在解决问题方面。
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