学生厌学的缘故有很多，仅有选准缘故，才可以对症治疗。

1. 学习培训沒有驱动力　

学习培训沒有驱动力，主要是小孩感觉学习培训乏味，没意思。沒有在学习中获得快乐，一直被强迫学习培训。

2.跟教师、朋友关系不太好　　

有的小孩，不怎么会与同学交往，搞得朋友关系不太好。小孩在人群中沒有信任感，觉得很孤单，怕念书。有一些教师较为严格，小孩接纳不上教师教导她的方式，对教师很排斥。经常会由于讨厌某一教师，讨厌某一门课。我有一个学员，她跟我直言，她很反感她的初中教师。初中教师教数学课，她数学课这门学科学得最不太好。教师很严了，教师的小孩一犯错误，教师就要这小孩罚跪。

对教师的教导方法，她尤其抵触，顺带教师教的课也讨厌。

3.习得性无助　　

有的孩子胆小，碰到不容易的难题害怕问教师。父母都没有发觉，小孩今日一题不容易，明日一题不容易，累积起來多了，就觉得对学习培训束手无策。由于束手无策，因此想舍弃，厌学心理。父母们能够不懂装懂，小孩是学习动力不够，能力不足，或是关联沒有解决好，寻找缘故后对症治疗。

1.假如小孩驱动力不够，很有可能大家平常给孩子的每日任务过多。有一个盆友，小孩每一次做完作业以后，他一看時间还早，就给孩子加工作。小孩也学得了：写的快，还需要多写，比不上写慢一点，还少写一点。也有的父母，看孩子考试成绩不太好，给孩子报了各种各样班，把小孩压得喘不过气。小孩一提工作就反感。提议父母不必随便给孩子上补习班，加剧小孩学习压力。与此同时，小孩假如学习效果高，应当把小孩省出来的時间奖赏给孩子，小孩见到自身的勤奋有效，会更有驱动力。

2.假如小孩跟朋友关系交往不太好，父母能够跟小孩，教师沟通交流，掌握状况，具体指导小孩怎样跟同学们交往，教小孩融进社会发展。害怕跟教师交往不愉快。有一些不愉快实际上是父母导致的。我有一个学员，父母送了一套西服给她的中学教导主任。回家以后，父母把这件事情告知小孩了，还跟小孩讲了许多抵毁老师的名言。父母不必送东西给老师。假如送了，你还是说教师不太好，教师听不见，沒有一切的觉得。可是，小孩在心中对教师怀有敌意了。亲其师，信其道。教师的师道尊严失去，小孩会由于反感他，反感他的课。提议父母假如对教师有建议，能够跟教师沟通交流，弄清楚情况，不必在家里说教师的“说闲话”，由于负伤的是小孩。

3.假如小孩碰到学习障碍，请适当的协助他。昨日，我的朋友告诉我侄子英语学的不太好，提前准备给他们请家教老师。实际上，我不会太赞成他这类作法。大家不必含糊的定义难题。有一次我同学们的孩子英语学习障碍，我看了小孩的考卷，发现小孩整体是好的，仅仅完成时和第三人称奇数把握得不足好。

只需目的性做一些训练，考试成绩立刻就上去了。如果我们粗鲁地提升小孩的辅导班，找不着小孩的问题不用说，提升小孩的学习培训压力，反倒会使小孩愈来愈反感学习培训。湖北黄石难题青少年特训学校觉得学生厌学，自甘堕落以后，父母不可以舍弃，要陪着小孩一歩前行。把问题切分成小问题，帮小孩一个个攻破，渐渐地找到自信心。