这种情况就表明了一个问题。学前教育阶段,没有对孩子进行良好的启蒙教育,在完全自然放养的状态下进入学校,很容易出现类似的情况,很多老年人对这个现象不以为然,觉得我们从小也没有听说过什么启蒙教育孩子,该玩就玩,该上学就上学,说这么多有什么用?

2、应对方法:这种“无能为力型”的家长与前面“全面移交型”家长有点相似。在与这类家长沟通时,要多报喜少报忧。平时多观察孩子,用发展的眼光去看待孩子,善于发现孩子身上的亮点,让家长发现孩子的亮点,看到希望。如果每次都是抱怨投诉,而没有给出实际的建议,这样家长反而会对老师有意见很大,沟通效果也不大。

父母认识不到自己缺失的,不愿改变错误的认知,孩子很可能继承下来。在孩子身上看到自己的不足,一起改变,以身作则的教育,才是家庭教育的重要、难以替代的因素。
我家小朋友的情况可能是比较极端的,但是相信小孩子沉迷游戏、短视频,长时间地使用电子产品这个现象,在整个武穴是相当普遍的,而且日渐低龄化。这不光是个家庭问题,更是一个社会问题,需要家庭、学校以及社会从多个角度来解决,让孩子远离电子产品,回归课堂,回归正常的童年。
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