当父母喊出“一切都为了孩子”时,很容易导致一个恶果:大人们把自己的生命价值捆绑在孩子的身上,令孩子感到额外焦虑。

从上面例子可以看出,有一些客观因素,也有一些非客观因素存在,首先大家需要明白,孩子有语言发育迟缓的原因多种多样,这里面包括母亲在怀孕期间的是否出现出血、用药、早产等原因。而孩子出生后得语言环境营造也有关系,过多的电子产品使用挤压了孩子语言锻炼时间,家长太忙,疏于和孩子交流,让孩子缺少真正的锻炼时间。

针对不同年龄段学生的“开学恐惧症”,家长帮助的方式也不一样。对于小学新生,家长要更多地帮助、引导和关心,让孩子逐渐明白上学的意义,尽早进入学习状态,适应学校的生活。而对于初、高中学生,家长则需要适当放手,没必要事无巨细地帮孩子打理一切,应该让孩子学会照顾自己,培养独立能力。(记者刘欣宇通讯员王葳)
社会公益和活动能力的培养--从小学校就会鼓励孩子利用课间参加学校的各种社团,学校义工(比如食堂助手、图书管理等)和兴趣活动班等。
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