而很多教育机构却说,只要接纳理解孩子,帮孩子找回自信心,找到价值感,就能让孩子重返学校,这部分只能是说解决了孩子的一部分问题,没有综合去改善不上学的问题。
袁老师由此踏入了家庭教育领域,开始指导家长。她结合自己所学的教育学、心理学的专业知识,再自学家庭教育知识,并寻找家庭教育相关工作。一开始她就在一家家庭教育指导机构接听心理热线,进行心理咨询的初诊分配和心理测评等,后来通过自己的努力成为一名真正的家庭教育指导师,开始了她的指导生涯。
很多家长主要关心孩子身体方面的毛病,但是对于孩子的心理问题基本上不关注,或者没有这方面的意识。如同身体难免会生病一样,心理也会生病,而影响心理健康的最重要的因素是外部社会环境。比如因为父母情感不和,长期在孩子面前争吵;父亲抽烟、酗酒,整天在孩子面前醉醺醺的,更容易发生暴力行为;父母在和孩子相处的时候沉迷手机等电子产品,忽视了对孩子应有的关注;或是亲人离世,巨大的悲痛让孩子无法自拔,导致萎靡不振,无法集中注意力……成人可通过自我心理调节恢复心理健康,而孩子的自我心理调节能力弱,可能长时间无法回到心理健康状态,这时家长就可以带孩子到专科医院心理门诊咨询、就诊。
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。每个父母都爱自己的孩子,都希望孩子能健康成长,成为社会栋梁。随着孩子的逐渐长大,很多家长对于如何教育孩子,存在很多困惑。对此,兰州民族中学心理咨询室专门针对初高中学生的心理特点,制作了两期家庭教育策略,希望家长们能在家庭教育的道路上多一份思考,少一份困扰。
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