“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。”我国是农业大国、人口大国,不同省份、县市经济发展极不平衡。如果教育工作完全市场化,孩子能不能上学完全由家庭经济条件决定。那么,即使现在依然有大量家庭承担不起供孩子上学的综合经济支出,每个孩子拥有公平接受教育的权利也就无从谈起。因此,正是看到了市场化无法实现教育公平、无法促进家庭人口生育能力提升的基本事实,2021年我国开始施行教育“双减负”、抑制资本在教育领域野蛮生长。

(2)关于人生与理想的教育理想,是人们对美好未来的向往和追求,是人现实性的奋斗目标。科学的、美好的理想,是人们不断进取的巨大精神动力和精神支柱。在家庭教育中,要鼓励孩子既要坚定科学的社会理想,又能科学地确定自己的职业理想。孩子们有了科学的理想,就能在人生道路上不断地拼搏、进取,道到困难、折也不回头。

我突然发现一在老家算得上一个大龄未上学孩子了!总要时不时接受爷爷奶奶们的念叨,这孩子真幸福呀,这么大还没上学!
换句话说,性别和年龄的差是导致男女差距的因素之一,而这一差别也可能成为孩子上学后适应能力、学习能力等出现差距的一个重要原因。
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