同时作为母亲和教育家的他,担任班主任和校长已超过10年。嘉定区教育局局长朱宇亲眼目睹了太多焦虑的家长,以及不当的家庭教育给孩子带来的危害。在她的实践中,良好的家庭教育不是父母为孩子的成长创造完美的环境,而是父母和孩子共同面对和解决问题;也不是父母充当孩子的纠正者并不断找出孩子的错误。完美努力创造一个完美的孩子,但又是彼此的一面镜子,与孩子一起成长;良好的家庭教育还能激发孩子不断自我成长的动力。

学校会问家长是否了解其他的学校,比如他们会问:“孩子对口的xx学校还可以,为什么还要读我们学校。”“孩子离××学校更近,上学更方便,为什么考虑读我们学校呢?”等等。这主要是有些学校担心家长动机不纯,报名是否只是占个坑。

其实,我门本身就身处一个更容易抑郁的年代,现在大家的生活水平提高了,不再是饥不饱腹年代,现在是一个发展的年代,竞争的年代,尤其是孩子。以后的社会对孩子的要求更高竞争更激烈,大环境的改变都是孩子要面临的,家长焦虑孩子更焦虑。特别女孩子在面临焦虑挫折更容易产生抑郁症的风险。
学校的课程也会分层,例如孩子们从小学升上初中后,在数学英语方面的能力,表现出来差异就比较大。因此,会在同一个班级里面分层教学。目前是分两层,根据需要,在课后服务的过程当中,在辅导学生作业的阶段,学校会选出基础比较薄弱的孩子,让每一个孩子都有适合自己的学习难度。
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