写:对孩子的日常唠叨,不如,拿纸、笔写下来。所写的内容均和孩子商量,不超过孩子的能力范围。例如:每天需要做的事情,从起床、上学、回家做作业、运动、阅读、刷牙、睡觉的作息时间表,可以相对固定。

叛逆少年管教,全封闭式管理学校,在认识上,一方面认为“孩子是我的,怎样教育、培养当然我说了算”,于是对孩子学习、生活中的各项具体事情,都是“我”的主意、“我”的办法蕞好,别人(包括孩子)不能发表不同意见。

吃完药,父母开始让孩子试着在学校继续学习,但是孩子上学后症状恶化,家长们别无选择,只能帮助孩子处理暂停一年上学,让孩子在家疗养。
我经常听到家长抱怨,说学校反映孩子不守纪律,成绩不好,让孩子来看精神科。家长会觉得,学校老师就是想通过医生的诊断,放弃管孩子了。家长的担心也有一定依据,因为有些学校按学生的成绩来考核老师,如果一个孩子有了诊断证明,成绩就不纳入老师的考核范围了。当我去学校培训时,老师也会跟我抱怨,说班里哪几个学生看着不对劲,老师的本意是想提醒家长尽早带孩子去看医生,以免耽误病情。但是跟家长说了,家长却不相信,反而觉得老师让孩子看精神科医生是在推卸责任。
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