1.父母一定要管理好自己的情绪(我一开始就差点控制不住而崩溃),在送孩子上学的态度上一定要坚决。不要给孩子留一点点商量的余地(如果孩子一哭闹,父母就掉眼泪,就心软,孩子就会觉得如果自己哭闹,就可以不会被送入幼儿园)。你要知道情绪是会传染的,如果父母表现的焦虑了,孩子只会感到更不安,更害怕离开父母,害怕进入陌生的环境。如果孩子在幼儿园哭,父母因为心疼、舍不得孩子在门口哭,这样的情绪肯定会影响到孩子的情绪,只会让孩子更加哭闹不愿意入园。

在金华教育学院师训干训中心主任褚伟明看来,“双减”政策下,家长的焦虑和压力,以及家长“望子成龙、望女成凤”的育儿期待本质上是人才观的问题。家长过于关注孩子的学业成绩,根本原因是对“人”理解的缺失。“家庭需要培养什么样的人,社会需要什么样的人,这是教育目标的问题,也是教育的导向所在,家庭教育也应在此基础上开展。因此,人才观是引领家长教育理念的一项重要内容,需要加以深入地探索。”

孩子不上学还与父母的溺爱放纵有关。小健是独生子女,父母又离异,因此父母总觉得亏欠孩子太多,因此父母对于小健的教养方式是溺爱、放纵、无底线满足,这也使得小健养成了任性、贪玩、消极被动,一出现问题就不能解决的毛病。
家长觉得孩子的学习能力强,只是接受度高,就早一点送孩子上学,家长觉得孩子比较晚熟,就晚一点送孩子上学,晚至8周岁也不是不可以。
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