确实,虽然有一些自闭症孩子经过专业康复训练和行为矫正,具备了上学能力,但是,他们要走进课堂,需要一个适合的环境,需要更多人“帮一把”。

伴随信息技术的发展和教育改革的深入,跨界思维下的教育融合创新正在逐步形成,家庭教育愈发重要。但诸多家庭教育现状调查显示,多数父母存在不同程度的养育焦虑和“唯分数”倾向;“养而不教、教而不当”的现象普遍存在。家庭教育的缺位、错位导致家庭教育的功能无法正常发挥,造成儿童发展问题频出。对服务全民终身学习的教育体系而言,必须将教育前置、扩展,优化家庭教育生态,以预防为主,矫正为辅。以科学的家庭教育指导,引领家庭教育高质量发展,补齐家长作为家庭教育“教师”应习得的能力,让家庭教育回归本真,在未成年人品德培养上彰显其重要地位和作用。

我的孩子三年前突然就厌学了,死活都不愿去上学了,如果按照现在心理医生的行为评测,我的孩子当时的行为表现应该算作是中度厌学症,我非常庆幸当时采取的解决孩子厌学策略:
我见过送去叛逆学校的孩子毕业以后,不仅身体倍儿棒,而且情绪和精神都非常饱满,和从前叛逆时候的“厌世脸”是完全不一样的状态,简直让我刮目相看,都无法相信这是把邻居家搅得天翻地覆的叛逆孩子了。如今换我家孩子进入叛逆期了,我家每天都鸡飞狗跳的,和邻居家接受完改造的叛逆孩子相比,简直是一个天一个地方。所以我想着把我家孩子也送进叛逆学校接受改造,毕业后能变得和邻居家的孩子一样听话、懂事。
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