海英博士:我想这个孩子应该是小学阶段的孩子。如果是小学阶段的孩子,他可能有一些具体的压力,比如说交作业、老师的批评、同伴的交往等等。那么,这个是不是焦虑症呢?从专业上说,要看孩子一天当中,孩子的学习状态如何,比如说一上学,有的孩子就头疼、肚子疼等各种不舒服,或者是闹情绪。

“双减”政策的落地实施,让家庭教育回归生活。未来,家校社如何协同育人,孩子们对此又有什么奇思妙想?论坛通过街头采访、信件征集的形式,广泛征集家庭教育议题。

学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络,保护视力健康,防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
我校利用家长开放日、家访、家校联系卡、开展家校联谊等形式同学生家长建立经常性联系,召开家长会深入交流学生德育教育经验,使家长与学校达成教育共识,改进家庭教育方法,达到家校携手,共同育人的目的;使家庭教育与学校教育同步发展,再通过班主任及时与家长电话沟通、随时交流,及时进行联合教育和引导,确保学生时时保持良好状态,轻松考上理想高中!
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