我家孩子今年初三了,相对来说是九年义务教育学习最紧张的一个学年了。面对“双减”这个政策,刚刚开始内心十分焦虑:现在学校书面布置的作业减少了,担心课后不及时多做多练巩固知识会导致放牛教育,总担心这样下去会影响孩子的学习成绩,导致孩子产生不主动学习的消极态度。面对这一大挑战,更需要家校合作实现共赢。学校开展了校内课后服务,解决了很多家长辅导作业的焦虑。

事实上,孩子任何一个不良习惯的形成都是有原因的,因此家长和老师在对其进行矫正时需要有足够的耐心和非凡的智慧。

许妈妈没有办法,陆续学习了不少机构的课程,都是无条件接纳孩子,尤其是Y机构的三不原则,不鼓励不支持不管控,就让孩子随便玩手机,玩到有一天他就慢慢的就知道上学的。许妈妈就一直秉承这些理念,接纳孩子,对孩子好,不管孩子玩手机。
这一类父母会打着为孩子好的名号来过分干涉孩子,替孩子做决定,强迫他们做不愿意的事情,假如孩子反抗,则会严重批评孩子。这一类父母也是生活中最多的。
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