家长可以带孩子去朋友家做客,或者让其他小朋友来家里玩,让孩子获得与他人的友谊。当孩子看到其他小朋友上学时,他也会想去上学。
而很多的家长往往把眼睛盯在了孩子的行为上,却不去关注行为背后的深层心理原因和情绪根源,那么家长与孩子的交流往往就是无效而且是不愉快的。
这位教授以日本在这方面的教育来举例子。日本学生不仅可以自己上学放学,而且还必须自己做很多事情。这位教授的观点得到了许多网民的赞同,但是也有许多家长否认,这些家长说,父母接送自己的孩子的上学放学,你们说父母不会让孩子学会独立,但是如果在上学放学的途中孩子真的发生了意外,你们又会说我们做父母的对孩子不负责任。如果发生任何事情,谁将对学生的安全负责?
如果孩子有能力理解原因,并且在家长提供了理由的前提下孩子更有可能听话,那以家长提供解释;否则的话可以省略理由。
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