这是因为如果经常玩手机的话,那么他们就会沉迷于手机当中,并且他们的感官也会受到相应的刺激。电子产品明明就是消遣娱乐的东西,所以说孩子在这个阶段是不应该去玩这些东西的,因为这样做法对于他们的成长是没有任何帮助的。
外部环境包含家庭教育的环境和学校教育的环境,如果孩子的家庭不重视教育,或不善于教育,孩子和家人的亲密关系没有建立起来,那么孩子就不会听取父母的意见,甚至长期处于叛逆期。
对比孩子爸爸,孩子妈的管教则相对“温和”,或者直言说,就是没有底线的包容和妥协。孩子从小到大,要什么妈妈都会尽量满足。小明上初中时,有段时间很喜欢玩手机,于是妈妈便限制了手机的使用时间,结果孩子一闹,妈妈又没有法子了,只好放宽时间;孩子不愿去上学,让妈妈帮忙请假,妈妈拗不过,也只好答应了,类似的事情还有很多......
张宝通也指出,一些孩子看似背着书包去了辅导班,听课效率却很差,甚至将辅导班当作课余放松、睡觉的地方;而有的孩子从小到大没上过几堂课外辅导班,成绩却十分优秀。孩子的学习成绩,固然与学校学习氛围、教师教学水平有关,但更重要的,则是孩子从小培养起来的学习习惯,这就与家庭教育本身有着莫大关系。
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