家长可以引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习;可以指导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼,开展阅读和文艺活动;应引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷;可以积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯,促进孩子自主管理、规律作息、按时就寝。

(2)多方合力营造良好家庭教育环境。要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系,指导学校通过家长委员会、家长代表等形式,使家长了解不同于学校、教师的监护责任和权利。

3、如果孩子不想上学是因为搞不好同学之间的关系,总是被同学冷落或孤立,那么就要分析孩子自身的问题,看看是什么原因导致别的同学不喜欢自己的孩子,要客观地分析,把孩子身上的坏毛病加以改正,让孩子以新的面貌出现在同学面前,相信孩子会成为同学喜欢的人。
孩子也是一样,他们进入青春期后,都逐渐有了自我独立的意识,对自己的秘密很看重。而家长却站在自己的立场,居高临下的考虑问题,窥视孩子的隐私,没有考虑过孩子的立场和感受。这样的做法只会让孩子对你深恶痛绝,有什么事情都憋在心里,不愿与家长分享,有什么事情宁可自己烂在肚子里,也不愿家长帮忙解决。这样很容易出现问题。
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