宁夏吴忠最好的叛逆孩子教育学校是哪个

一些父母在遇到孩子出现叛逆期时，便开始思考或四处打听，孩子叛逆期该怎么管教？然而却不知最开始的出发点就已经南辕北辙了，对于叛逆期的孩子如果再以管教的态度去对待，只会让孩子的叛逆心理越来越严重。正确的方式应该是顺水推舟，引导孩子发现背后的问题。那么如何才能正确地引导叛逆期的孩子呢？下面我们就来分析一下。

孩子可能会在三个阶段出现叛逆期

第一个阶段：宝宝叛逆期（两岁左右）

处于“宝宝叛逆期”的孩子，自我意识开始变得强烈，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸张行为引起别人的注意，以做对抗性行为为快乐；

这个时候的孩子突然觉得自己长大了，像个大人，所以什么事情喜欢亲力亲为不喜欢别人帮助他完成。这个时候的孩子心理也特别需要尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤，因此你叫他走东他走西。

那么父母该如何引导这一时期的孩子呢？

1 理解儿童做某件事的动机及愿望

处于“宝宝叛逆期”的孩子时常会有一些出人意料的行为，他们还不太懂什么是危险的事情，也不知道如何保护自己的安全。当成人限制他们的愿望或制止他们的行为时，孩子们就会表现出对成人的不满意甚至反抗，与成人背道而驰，喜欢说“我不”等。其实这是孩子独立与探索的愿望强烈与服从。

作为家长应该充分理解儿童要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。

2 要适当采取“不理睬”的态度

当孩子没有道理而又不能满足他们时，我们可以采取暂时不理睬的方法，让孩子闹、让孩子自讨没趣，等孩子情绪好转，能听讲道理的时候，再慢慢来进行教育。这种方法反复几次，孩子自然知道哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求，同时在教育过程中，要让孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

我们不妨在没有危险伤害的情况下，放手让儿童自己去活动，让他们在尝试中吸取教训、经验，品味独立思考、解决问题的乐趣。幼儿也是一个完整的人，有着自己独立的心理及行为方式，我们作为家长给孩子一定的自由空间，适当地学会“不理睬”，对幼儿的成长有益无害。

3 要培养儿童的爱心、同情心

幼儿的叛逆性行为很多时候表现为破坏性、挑逗性。在孩子日常生活中潜移默化地进行“爱心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、爱心是人类共存共生的基础，也是人生观教育的关键。如对同伴要互相帮助，互相谦让，不打人，不欺负人，敬老爱幼，同情弱者，尽量去帮助别人，保护动植物，疼爱父母等。这也是培养幼儿同情心的有效手段。如果幼儿有了这种爱心、同情心他们的叛逆性心理就会大大地减弱。

02第二个叛逆期：儿童叛逆期（7-9岁）

对待这个时期叛逆的孩子，父母应该更多地以互动的方式来沟通，学会倾听孩子的想法和观点，再来进行评论。

父母可以适当地下放权力，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。让他充分的感觉被尊重被肯定。比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等，沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。

将他们的精力都用在了与父母对抗上，他们的成绩可能会很不稳定，而且孩子会因为没得到恰当的引导，变得更加叛逆。这时，父母要有技巧地化解与孩子的对峙状态，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家长专权。

此外，这个时期帮助他们养成良好的生活习惯和生活规律。比如饭前做作业，饭后看二十分钟电视，这些约定俗成的事情，有助于更好地约束孩子的不良行为。

03第三个叛逆期：青春叛逆期（12-15岁）

处于“青春叛逆期”的孩子，由于心理发育尚还未成熟，很多事情都处于一知半解的状态，当看见身边的玩伴都那么去做的时候，便会跟着去做，如打架、吸烟、逃课等。这个阶段的孩子也非常好面子、自尊心强，对于他们而言爸妈的“乖乖孩子”是一种羞辱，他们会自认为已经无所不知了，不想再按父母的要求或者标准做事情，因此会做出一些挑战父母权威的事，这对他们来说只是一种独立宣言。

因此对于这个时期的孩子，父母要开始把孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬。

父母可以多给孩子看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模，用心目中的榜样来约束自己的行为。

另外，夫妻恩爱是最好的家教，家庭氛围越是剑拔弩张，孩子就越容易叛逆！

当你被孩子气得火冒三丈不能控制的时候，不妨用这些方法来取代打骂。

1吸收教育知识

社会在不断发展，孩子的生长环境也和父母所处的那个年代大不相同。教育方式和理念也应该不断地进步。家长有义务主动吸收新的现代化的教育知识。在传统的亲子教育方式中，大多是家长带着权威来教育孩子，而惩罚是教育的一种重要方法。吸收新知识能帮助家长跳出自己的成长经历，及时调整自己的教育理念。

2跟孩子协商

不要用自己的思想去束缚孩子，不要总让孩子按照父母的要求去做事，那样的话不只是孩子崩溃，大人也会很无奈。孩子是独立的个体，有他自己的思维和自己的喜好。跟孩子协商，各退一步也许是很好的方法。

3盛怒时不管教孩子

情绪极度愤怒的情况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。当家长不能让自己的情绪平静下来的时候，建议家长暂时回避，或是把自己的注意力转移到别的事情上。等自己把心态调整到平和状态后，再和孩子进一步地聊聊。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。

4修正对孩子的期望

有的家长急于求成，很多事情自己做不到却还高标准要求孩子。孩子年龄还小，天性好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的所处的年龄段，不要总是拿放大镜去看孩子当前的表现。

很少有父母天生就会成功地教育孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。

处于叛逆期的孩子怎么教育疏导?凡事都和你对着干。”出现网痛早恋、逃课厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑不自信等行为表现。最近笔者接触了几个，并参阅了一些文章，觉得以下一些方法不妨可以一试，于是整理出来给大家在教育孩子的时候做借鉴。一、叛逆的形成与表现特征的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就不生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。其实早在孩子2岁多的时候，开始有了自己的思想了，不会控制自己的情绪，有时会突然发飙，让你感到不好管，此为让人头疼的人生第一个叛逆期。这时时，如若纵容孩子，会过度严厉或不尊重孩子也会造成叛逆的后果。而孩子长到13-16岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青少年成长过程中心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点:1、年龄特点--14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。2、性别特点- 一具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。3、教育特点 一学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。

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