1、恐惧；2、自信心被剥夺；3、缺乏引导

厌学和本博士：

有很多家长都会有疑问，怎么好端端的孩子就不愿意上学了呢？

为什么我的孩子就自暴自弃不愿意学习了呢？

而且和本博士还发现，很多得了厌学症的孩子不是成绩差的孩子，恰恰相反，很多孩子在厌学之前，成绩都很好，有的孩子甚至考年纪的第三、第四名。

为什么这些平时父母心中的乖孩子，老师嘴里的好学生，同学眼中的学霸，会突然厌学呢？

其实孩子并不如突然厌学的，而是有一个过程。

上周有个家长来找我，说李四闹着要休学了，希望可以尽快预约。

其实早在去年李四厌学的时候，家长就已经来问过我。

当时李四因为刚刚上初中，新学科不懂，从入学第二名掉到了中等水平，也不愿意去补课。

在那次咨询中，我就告诉家长，李四现在从高分掉下来，又是新的学科，从三、四十分到及格已经是里程碑的进步了，家长千万不要操之过急，要懂得欣赏孩子的进步。

家长呢，嘴巴上说知道李四不容易，要欣赏孩子、鼓励孩子，但是行为上一边让孩子多上补习班，一边抓着每一次测试的分数不放。

后来李四在家上网课，不用再每周都测试了，大小月考也没有了，家长也没法补课了，孩子情绪问题终于缓解了，能够和其他孩子一样正常上课。

家长呢，本来以为可以通过这次网课正常上学了，就没有再重视孩子的厌学问题，我们也尊重他的决定。

结果今年一开学，摸底考试之后，孩子拿了全班十五名，还是新学科拉低了平均分。

虽然孩子的进步很大，能够及格了，但是家长就是不满意，在一天晚上和孩子吵架之后，就再也没有去上过学了。

这样的情况，我们管心营经常遇到，开始家长不重视孩子的心理，只管成绩不管心，结果孩子就厌学了。

所以和本博士反复强调，孩子厌学一定要管心！

这次李四厌学的很大原因是来自家长不合理期待，考30分得不到认可，考60分也得不到认可，甚至考90分家长还骂李四，为什么不能考满分？

在这样的情况下，既然李四达不到一百分，无论是30分，60分，还是90分家长都不满意，孩子就干脆连1分都不要了——你爱怎么样就怎么样，老子不干了！

本来孩子在学校的鄙视链已经很严重了，要是考得不好，同学之间一定会竞争、比较，考得差的学生绝对不会受到待见。

而家长还要盯着成绩看，天天问成绩，给孩子的感觉就是，“爸爸妈妈是围着成绩转，而不是关心我。”

大多数都厌学家庭中，家长只盯着成绩，甚至把成绩看作评价的惟一标准。

可以这样说，小时候再可爱、再懂事、再贴心的孩子，只要成绩不好，就一定变得不可爱起来，其他的优点家长也看不见了。

这就是一个要完美的脚本。

“要完美”是TA沟通理论的应该信息。

最初形成可能来自于父母一开始就善意的教导或者说应该信息，例如“你应该把饭吃完！”“你应该把脏衣服收好！”“你应该按时睡觉起床！”

这样的信息为孩子更好适应的生活而服务，但是不一小心就可能导致坏的结果。

“要完美”就是说：只有我把所有的事情都做到正确（因此，在事情完成之前，我得注意到所有细节），我才是好的。

换一个角度来看，当这个信息出现时，其实就已经假定了自己是不好，只有做到完美，才是好的。

但是这个脚本看起来是一种心理动力，但是其实是一种没有结果的动力，因为无论怎么做，都可以嫌不够完美，这样就永远都认为自己不是好的。

或者说这样的好是有条件的，就为了自己是好的，不断满足这个条件。

所以，完美是一个假象，因为再怎么努力做，都可以嫌做得不够好。

而当李四的成绩不是“完美”的时候，他就和所有人的关系都变得不好，这样的情况下，他怎么能喜欢学习呢？

李四的世界，只有考得好才被接纳，就是完美；考不好，就要被嫌弃，就是不完美。

甚至有的家长还乱贴标签，说自己的孩子不努力、懒惰、贪玩，有病还乱投医，对孩子造成二次伤害，破坏亲子关系，厌学问题越来越严重。

而李四真的成绩很“完美”就没有事了吗？

也不会，当李四的成绩很好的时候，别人就会处于“不完美”“不好”的位置，就会产生很耻辱的感觉。

然后看着“完美”的李四，别人就会生出嫉妒、仇恨的感觉。

就像在一个不爱学习的环境中，突然出现一个努力学习的孩子，别人会羡慕他吗？会向他学习吗？不会，甚至还要诋毁他、消灭他，才能缓解自己心理的不适。

所以李四更加不敢处于“完美”的位置。

“不完美”被羞辱，“完美”可是要被消灭掉的啊！

那么只剩下一个选择了——逃。

多么孤独的一个选择啊！

当然也不要对家长过于挑剔，因为很多时候，家长也是同样孤独的。

以成绩论英雄的父母，往往也会以成败论英雄。

在这样的家庭世界中，往往夫妻之间，也以社会地位、赚钱多少来评价对方，夫妻的关系也同样不好，甚至经常吵架，或者就干脆两个人表面上相敬如宾，实际上内心对彼此毫无感情。

所以，当孩子遇到厌学问题，往往是整个家庭的问题，需要做家庭咨询来解决。

关于孩子厌学症，和本博士的提示：

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

孩子厌学的表现，学习困难管心难。

孩子厌学怎么办？家庭管心是关键。

孩子厌学要管心，管理心理管心营。

厌学的心理是怎样产生的？

受刺激了。学习不是很好但周围同学不一样，老师对别的学生的态度和自己的态度。找不到你认为自己的知己。环境因素和家庭环境。大度都是自身逃避，不够坚强吧。。。

厌学心理克服？

厌学的心理情况，是经过很长时间养成的。偶尔的厌学，可能是因为你感觉累了，困了想睡会而产生的生理上的厌倦，这种是完全可以通过自勉来克服的。

而长时间由于各方面的环境因素和自身对于困难的处理问题而带来的厌学心理，则需要慢慢的进行自我暗示来更正。譬如在你喜欢的课程，你感到能听懂的课程里，你不愿意去学的部分，则可能是你觉得简单，觉得没有挑战的部分，但实际问题是，这些简单的部分往往很难被完全掌握，这也就不能帮助你去完成你想要的你觉得有难度的挑战，这在因果关系上能让你看清导致你厌学的那些简单的可以说是你感觉幼稚的东西的重要性，而当你看到这一点，你就需要去掌握，去记住，去把他背下来，这种方式就可以使你的学习思路更为明确，学习的乐趣也会慢慢出现，厌学的心理也会随之得到有效的转变和去除。

心理问题和生理疾病问题同样需要一个本人对于问题或者病情的完整的陈述，如果LZ感觉我的建议不能适合你现在的问题，那我觉得你有必要多一些说说自己的问题所在，当这些问题被语言表现出来的时候，也正是你阶段性的了解自己的时候，问题也会迎刃而解。

当然，还是希望对你有帮助。