2001年，成龙的父亲突发疾病卧床不起，可成龙却对躺在病床上的父亲说到：“爸爸，你死之后我不会去拜你的”。

成龙父亲非但没有生气，还心平气和的说到：“你这样做就对了，千万别来拜我，不但浪费金钱，还浪费时间”

1915年的冬天，成龙之父房道龙出生在安徽芜湖的一个小乡镇。房道龙的父亲在当地小有名气，结识了很多军zheng要员，在hei白两道都吃得开。

所以，那个时候的房道龙并不需要为以后发愁，只要他好好读书，就能谋个一官半职。

可是，房道龙从小就有厌学症，才十三四岁就彻底放弃了学业，整天在大街上鬼混，和一帮狐朋狗友勾结在一起。

房道龙的父亲觉得一直这样下去不行，就让他在大街上卖起了布，并且还给他请了个教武功的师父。

三年过后，房道龙的武功已经达到了的出师的地步，可是他却有了新的抱负：“好男儿志在四方，我要去当兵”

当了一段时间兵之后，房道龙并不喜欢被约束的感觉，并且还犯了极其严重的错误，遭到了革职查办。

之后，房东龙的父亲和姐姐都炸死在了日军的轰炸机下，他含泪掩埋了亲人。

辗转数月，居无定所，房道龙决定放下一切，回到了家乡芜湖，并且娶了尹家姑娘，生下了大儿子房仕德，小儿子房仕胜。

抗战胜利后，因为曾经的军统身份，房道龙不得不再次出逃，并且狠心抛下了两个不到十岁的孩子，而孩子们的母亲也在房道龙离开一年后病逝了。

出逃后不久，房道龙遇到了妇人陈莉莉，两个人相恋不久就生下了成龙。

成龙7岁时，房道龙和陈莉莉因为工作原因要前往澳大利亚，成龙年纪小不能同去，于是就被送去了于占元的戏班子，这一送就是十年。

虽然成龙父亲缺席了他成长最关键的10年，但是成龙本人却从未记恨在心，在父母回国后还置办了一套四合院，让他们安享晚年。

房道龙病重时，他对躺在病床的父亲说：“你死了，我不会拜你，那满是鲜花的殡仪馆，完全是做给别人看的”

其实，成龙很早就和儿子房祖名说过类似的话，在他看来，老人去世后才知道孝顺，那完全等同于作秀给别人看。

成龙的孝顺观其实不仅如此，还体现在各个方面。

有一次，房祖名想请爷爷吃3000块一碗的牛肉面，结果遭到成龙狠狠批评。

成龙身价300亿自然不会心疼这点钱，只不过，他认为孝顺不能只体现在消费金钱上。

后来，成龙父亲在弥留之际，很想再见一面逃难前抛下的两个儿子，成龙虽然知道自己和他们并无血缘关系，也没有丝毫情感，但还是为了父亲，选择认祖归宗，进了家谱。

成龙的孝顺观有很多值得学习和敬仰的地方，但是亲人的过世，理应敬重，祭拜是为了让心中的思念得到慰藉，何谈做给别人看呢？

高三，之前确诊了双相情感障碍，高二已经休正苗启德半年了，复学后抑郁情绪有所好转，但是现在又开始频繁请假了，在学校学得挺认真的，甚至说得上勤奋，但回到家作业一个字也不写，很崩溃，这种情况从高一就有了，心情好的时候我能在上学之前写完（或抄完）作业，心情不好就请假不去学校。

最近有厌学情绪，但是我自己也不知道为什么厌学

可能的原因有

1.双相情感障碍。

2.懒，不想努力。

3.父母给的压力较大。所有人都劝我上学，因为我成绩算是中上（重点高中普通班的前三名），他们觉得退学可惜了。如果我连续几天请假，我妈会很崩溃，哭着劝我。（我第一次无故请假的时候，我爸妈死活不让我请假，威胁说把我赶出去打工）

4.班主任管得很严。特别凶。想和班主任说让各科老师都不要管我了，以此免除交作业的压力，但是，一方面是担心班主任不同意，另一方面是担心班主任同意之后我还是不肯去学校。

5.不知道是因为得了双相情感障碍还是我自己太脆弱了，一旦察觉到老师厌恶我，就很可能不想去学校了。

管心营：

非常能理解这种感受，明明已经很痛苦了，但是得不到理解，甚至还要被训斥。

厌学的问题根据我们管心营的观察，并不是某个人有问题，而是关系出现了问题。

包括抑郁，在我们看来也是一种防御行为，甚至说是一种应对方式。

这里首先说一下家庭关系。

比如，你说你父母管给的压力大，那么这时候心理是有潜台词的——我都已经抑郁了，你们就不要管我了。

这样平时无法被满足的愿望，在抑郁的情况下才能被满足。

很多人抑郁的原因是【孝顺】，青春期的孩子，那个喜欢听父母的话？但是不听父母的话，不听老师的话，就会被社会认为是不孝顺、不感恩的子女。

可是在正常的环境中，青春期的子女怎么可能不会和中年的父母产生冲突呢？

比如，在你和你父母的关系中，明明是你因为上学而痛苦，不想去上学本来是一件很正常的事情，但是父母接受不了这点，父母被自己想象吓坏了。

害怕你不上学、害怕你学习不好掉队、害怕你考不上好、害怕你得不到好工作。

简单来说，他们把自己恐惧、焦虑投射在了你身上，就像要减肥的妙龄少女把肥胖的恐惧投射在冰淇淋上。

实际上妙龄少女不会被肥胖摧毁，而家长的人生也不会被厌学的孩子摧毁，人只能被自己摧毁。

他们眼里被喜欢是有条件的，比如，苗条；比如，成绩好。

在这样的背景下，你讨厌的关系是——你成绩不好，你就不被父母喜欢。

防御机制与被动行为

再回到学校里。

你这里讲了一个很有意思的点，你说“一旦察觉到老师厌恶我，就很可能不想去学校了。”

只要你想察觉，你就一定能察觉到老师厌恶你的时刻。

人都是变化的，可能早上的时候老师心情很好，但是中午的时候抽屉里爬出来一只蟑螂吓到她了，这个时候你去找她，可能在那个时刻，她一点耐心都没有，对你去找她表现得特别反感和不耐烦。

她在那个时刻，不想满足你的需求，只想自己一个人静一静。

就如同你不想上学，这个时候你是讨厌学生的这个角色，你可能会连老师也一起讨厌。

老师也会有不想上课的时候，她那个时候也会讨厌老师这个角色，你作为学生也可能会被一起讨厌。

这样的时刻很多，几乎每天都有好几次。

只要你细心找，你一定能找到。

前面说到防御行为，下面一层就是脚本行为了。

你现在已经进入了脚本行为中，防御还算是比较被动的，而脚本行为是主动安排剧情了。

就好像一个女生觉得男朋友不够爱自己，于是就不停地去试探自己的男朋友。

终于有一天，男朋友受不了爆发了，女生就说“你看，你果然不够爱我。”

实际上，只要女生试探的次数足够多，男生总会有一次受不了的时候。

更何况，试探本身就是一种对关系破坏的行为。

你做出老师厌恶你的假设，而对老师的这种要求，本身就会引起厌恶，这不是美好的祝愿，而是一种潜在的要求，就如同父母要求你一样。

察觉并且跳出心理游戏

我们想要跳出这样的剧本，就需要停止之前的心理游戏。

你觉得写不完作业，会被老师责备，这是很正常的事情。

那么问题来了，你为什么害怕老师的责备吗？你为什么会害怕父母给你的压力呢？

你写不完作业，就是会被老师责备；你不想上学，父母就是会紧张。

就是很多人打游戏菜就是会被骂，你又想组队打游戏，你又不想被骂这是很难的。

你不想被骂，那就自己单机去，或者你提高技术。

要做出一个选择才行。

很多时候，子女会复刻父母的一些心理机制和行为方式。

比如你现在说的，“想和班主任说让各科老师都不要管我了，以此免除交作业的压力，但是，一方面是担心班主任不同意，另一方面是担心班主任同意之后我还是不肯去学校。”

这就和父母是一样的，在自己的想象中对未来充满了恐惧。

而想象是没有结果的，没有结果就会一直恐惧。

那么班主任究竟同意不同意，你得亲自去问才知道。然后更进一步你才知道他为什么同意，为什么不同意。至于同意之后，你还是不肯学校的情况，那是之后的事情，你总得去做才行。

你只是在担心，在想，是得不到一个结果，结果就是你在思维里面打转，自己在痛苦。而你真的去问了班主任之后，无论好坏，都会变成一个确定的事实。

这里你说，你自制力差，你不是自制力差的问题，而是行动力差的问题，一直陷在自己的思维中，是做不了事情的。

为什么小孩会出现厌学的心里

厌学顾名思义就是讨厌学习，对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习；或责任心不强、马虎草率；或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关，对所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，因而必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、要善于激发孩子的学习兴趣。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、要使孩子看到学习的进步。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

6、帮助孩子克服学习中的具体困难。一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧"补课"，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

7、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

8、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪。厌学啊···

有很多原因·在校卑人虾

作业多，自己又爱玩，上课听5明

如果对自己认识的·喜欢的·应该个个都好积极去学把·

不会的时候就会出现哪种情况学习的知识无趣味或老师不够好．．．．

个人认为...我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩子

您应当和孩子多交流交流

同时和老师也要多交流交流

毕竟老师的经验比较丰富

即使您现在十分着急

但也不要让孩子看出来

孩子们一般是不愿看到父母伤心的因为到一定的岁数会有叛逆心理因为学习压力大

或家长的压力大因为在学校的上课时间被老师管住而小孩大多都好动会觉得上课无聊如果老师上课多和学生互动一下那么产生厌学心里的几率就会大副减少家长应多些对孩子的学习关心一下,有进步就多鼓励!但不要太'过火'说白了就是因为上课乏味小孩子都是这！呵呵这是每个孩子都会遇到的，因为讨厌写作业啊，考试啊，或许是因为不喜欢老师吧！因为学习压力大因为觉得老师一直迫使自己压抑自己的情感因为大人老逼他们学习压力大也是一种因为上课很无聊~小孩子想玩啊。是厌学顾名思义就是讨厌学习应为不爱好呀一定要他试着去喜欢我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩因为作业多，老师家长要求的是分数和死板的知识，在课堂上无法展开想象，回答老师的问题，老师要的是“标准”答案，我们回答不出或者答别的又或者想到什么有趣的，因为老师那“严厉”的目光而不敢说出来，答错还会被严厉批评，所以慢慢就讨厌学习也许上学太无聊了吧.厌学对于上学的孩子似乎是很正常的。

在校因为由于老师的严格要求，题目的准确性的要求，学生时间长了，会觉得压力很大，这样一来就不想上学了，就很引起厌学。

在家，家长又会对孩子要求很严格，因为“望子成龙”嘛！但是要知道往往孩子的压力是很大的，承受能力也是有限的。有的时候适当的放松一下会有更好的效果。

如果达到了一定的程度，可以给一些奖励。会激起他们的兴趣。

这样会更好一些！

为什么小孩会出现厌学的心里

厌学顾名思义就是讨厌学习，对孩子来说厌学主要表现为：或把学习看成负担，被动地应付学习；或责任心不强、马虎草率；或行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关，对所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。要知道，孩子讨厌的并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的、艰涩的学习内容和乏味僵硬的学习过程，以及只以分数为标准的评价体系。优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。中国的古语上说：天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因此也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，因而必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、要善于激发孩子的学习兴趣。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。

5、要使孩子看到学习的进步。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业本收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有哪些不足。这样，孩子对自己的学习情况心里有数，信心足，动力强。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

6、帮助孩子克服学习中的具体困难。一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧"补课"，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。

7、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。

8、给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪。厌学啊···

有很多原因·在校卑人虾

作业多，自己又爱玩，上课听5明

如果对自己认识的·喜欢的·应该个个都好积极去学把·

不会的时候就会出现哪种情况学习的知识无趣味或老师不够好．．．．

个人认为...我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩子

您应当和孩子多交流交流

同时和老师也要多交流交流

毕竟老师的经验比较丰富

即使您现在十分着急

但也不要让孩子看出来

孩子们一般是不愿看到父母伤心的因为到一定的岁数会有叛逆心理因为学习压力大

或家长的压力大因为在学校的上课时间被老师管住而小孩大多都好动会觉得上课无聊如果老师上课多和学生互动一下那么产生厌学心里的几率就会大副减少家长应多些对孩子的学习关心一下,有进步就多鼓励!但不要太'过火'说白了就是因为上课乏味小孩子都是这！呵呵这是每个孩子都会遇到的，因为讨厌写作业啊，考试啊，或许是因为不喜欢老师吧！因为学习压力大因为觉得老师一直迫使自己压抑自己的情感因为大人老逼他们学习压力大也是一种因为上课很无聊~小孩子想玩啊。是厌学顾名思义就是讨厌学习应为不爱好呀一定要他试着去喜欢我觉得厌学主要是由于在学习中找不到自信

而父母就是要帮孩子找到自信

可以说每个小孩在刚出生是都是差不多的

但是为什么之后他们的人生轨迹却相差甚远

我想都是环境的原因

所以请不要责备孩因为作业多，老师家长要求的是分数和死板的知识，在课堂上无法展开想象，回答老师的问题，老师要的是“标准”答案，我们回答不出或者答别的又或者想到什么有趣的，因为老师那“严厉”的目光而不敢说出来，答错还会被严厉批评，所以慢慢就讨厌学习也许上学太无聊了吧.厌学对于上学的孩子似乎是很正常的。

在校因为由于老师的严格要求，题目的准确性的要求，学生时间长了，会觉得压力很大，这样一来就不想上学了，就很引起厌学。

在家，家长又会对孩子要求很严格，因为“望子成龙”嘛！但是要知道往往孩子的压力是很大的，承受能力也是有限的。有的时候适当的放松一下会有更好的效果。

如果达到了一定的程度，可以给一些奖励。会激起他们的兴趣。

这样会更好一些！