也不能让每次的分离变得冗长又复杂。本来孩子已经做好告别的准备了,结果家长长时间没离开,孩子改变主意,不愿和家长分别了。

如果当下孩子十分的生气,家长可以跟他说“你现在好生气好生气。我一定想办法帮你”等;帮孩子说出他闹或哭的原因;大胆说出我们的几种猜想,让孩子对号入座,击中要害;也可要适合使用社会性奖励的办法,紧紧拥抱、摸摸头、拍拍手等,或者给予孩子情绪发泄一个出口,让他“一次哭个够”。

所有的孩子都是爱学习的,有梦想的孩子才能走向学习。无愿、无梦、无爱的父母一定活在恐惧、焦虑里,孩子们在恐惧担心,焦虑不安的环境里成长,向上的能量是总被往下拉的。
当事情依然不能有一个结果时,青铜转身进了房间,不一会儿捧出一只瓦罐来。他将瓦罐放在桌上,从口袋里掏出两只染了颜色的银杏来,一颗为红色,一颗为绿色。这里的孩子常玩一种有输赢的游戏,输了的,就给银杏。那银杏一颗颗都染了颜色,十分好看。许多孩子的口袋里都有五颜六色的银杏。青铜比画着说:“我把一颗红银杏、一颗绿银杏放到瓦罐里,谁摸到了红银杏,谁就上学去。”
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