很多低年级的家长吐槽老师留的作业过多，过难，感觉不是给孩子留的，是给家长留的。那么到底该不该给小学生留作业呢？我就这个问题，来和家长朋友们聊一聊。

我是个小学老师，但我没有遇到过家长吐槽自己的孩子作业多，因为我留的作业不多。我每次留了作业都会问孩子们，做作业多吗？他们都会异口同声的说：超级少，一会儿就能搞定。偶尔一两次留的多了，他们的小表情能够带出来，嫌作业多了，一齐噘着嘴，我就故意逗他们“嫌作业少呀，那好，老师再多留一点”，他们赶紧说“不少了老师，别再留了”，我也会酌情去掉几道题，孩子们就会很开心。然后我都会嘱咐他们认真地完成，他们都表示会好好写作业。

尤其是低年级的孩子家长对于老师留作业意见很大，埋怨作业多，孩子写得很辛苦。那小学低年级段到底应不应该留家庭作业，我从以下三个方面分析下。

首先看看国家的规定。

还规定了作业的难度水平不得超过课标水平，教师不得布置重复性和惩罚性的作业。

有些老师留作业不加考虑，容易留重复性抄写的作业，孩子们抄写的很辛苦，但是效果不是很大。国家显然是对老师这样的行为持一种否定的态度。

我觉得我这样的安排根本就没有错。

减负令出来后，我也没有“一刀切”的去执行。对于那些学会的孩子，我没在留作业。可是学不会的孩子，不留家庭作业怎么可以呢！放任他们学不会，由小问题积攒成大问题，到最后不可救药，彻底放弃吗？

其实家长的顾虑也不是没有道理的。

孩子刚开始上学，正是培养习惯的好时候，可是放学了不给留作业，那么孩子就不会形成回家写作业的好习惯。等到了高年级在留作业，他已经形成不做作业的习惯了。那时再叫他完成作业，也是困难的。

所以很多家长说，就是少留点，也得天天留点作业，叫孩子形成一个回家知道写作业的好习惯，这是很重要的事情。

首先老师留的家庭作业，是针对留给孩子的。可是孩子的水平不一样，完成的质量和速度不一样。好学生速度很快，质量也很高，只是偶尔不会的题，需要家长的帮助就可以搞定，所以这样的家长吐槽的机会不大。

而那些学困生完成起来就很费劲，没有家长的帮助，根本就无法完成作业，作业速度慢，质量不高，用时较长，家长还很费心，就觉得老师留的作业比较多，吐槽老师的也大多是这样孩子的家长。

孩子能力差，习惯差，家长必须在低年级进行帮扶，但是家长一定要区分清楚，谁是学习的主体，谁是客体，帮助可以，但是不要过度！但是也不能大撒手，对于孩子的学习不闻不问。等到问题积攒到一定程度，发现孩子什么都没有学会在着急，那时着急也是枉然，学习不是一天就会落下，也不会一天就可以赶上。

作业的难易程度也是因人而异，学会了的孩子，觉得很是简单，没有学会的孩子，觉得就很困难。但是不管难易，老师一定要根据《新教材的解读》作为学生们掌握住的标准，不可以过深的挖掘，但是该学生掌握住的东西一定要强调练习，达到学会、理解能够应用的地步。

不可拔高，弄一些过难的题，这样既浪费时间，也极容易挫伤孩子们学习的兴趣。对于学习的内容出现畏难情绪，容易产生对家长的依赖，学习会出现惰性。所以留作业一定要把握度的问题，既不可过多，也不可能过难，适中就好。

学习是个慢慢进步的过程，在慢慢进步的过程中，的确需要家长的一路帮扶，但是在低年级的帮助，是为了打好基础，在高年级里就可以放手了，没有哪个家长，会一路帮扶到孩子上高中吧，以后的路还是靠孩子自己走。但是在低年级一定要打好基础。

有的家长嫌辅导孩子费心费力，想减负。可以呀，把孩子培养好，你自然就会省心了。孩子什么都会，门门功课优秀，你不放手还等什么！

如果孩子门门功课糟糕透顶，你还想减负，这家长的心也挺大的。那好吧，你任性，你减负吧，等有一天，你孩子考了一个非常糟糕的分数，哪所高中都考不上，好点的一概去不了，那时你就欲哭无泪了。

哪个老师不想叫孩子快乐，哪个家长不想叫孩子开心玩耍，可是小考，中考，高考，都摆在那里，都是靠分数说话，你现在却要孩子减负，减负的结果是什么也没考上，那么这样的减负结果，家长能接受吗？

不接受就不要发牢骚，吐槽了。老师留的作业不是针对你一家，大家都在咬牙坚持，你想减负，那好吧，你任性，你随意好了。

不是老师给学生加压，也不是家长给孩子加压，是现实摆在那里，如果高考的制度不变，你的减负就是个笑话，老师可以减负，但是家长们不敢给孩子减负。你觉得呢？

学习应该是个愉快的过程，如果学习里面只有痛苦的体验，那么孩子会厌弃学习。一个对于学习感到厌倦的学生，你是很难在调动孩子的学习积极性的。所以小学的老师留作业一定要把握个原则，既不可太难，也不可过多，适中即可。

家长也要把握一个原则，作业是留给孩子的，自己适当帮助就好。