虽然给孩子买了假发套,戴上后看不到脱发的位置,但是孩子越来越没有自信。原本爱说爱笑爱玩的孩子,不愿和同学交往,走路低着头,脾气也越来越急躁。

当下,“双减”政策的实施和《中华人民共和国家庭教育促进法》的推行,使得家庭教育重新回归正题。如何更好地指导家长形成科学的家庭教育理念,推进社会力量指导家庭做好家庭教育,成为市人大代表陈晓燕近期时常考虑的问题。

这一切在上初中后开始发生转变,开始有了叛逆情绪,时常会有毛毛细雨,但无伤大雅,窃以为叛逆期也不过如此。但是从初二升初三那个暑假开始,突然变得狂风暴雨一般,学习也没了兴趣,开始沉迷电子产品,严防死守也没用,玩起游戏来就六亲不认。本来前两年成绩还不错,上了初三,成绩一落千丈。一言不合就暴跳如雷,家里闹得鸡飞狗跳,双方情绪都很激烈,感觉无法沟通。他总说到了初三下会努力的,结果到了初三下,对学习更厌烦。那段时间,我也一直在反思自己的教育方法究竟哪里出了问题,我也开始怀疑这么多年引以为傲的教育理论、教育方法是否妥当,感觉有深深的挫败感。
许多时候,大部分工人阶级家庭和贫困家庭的父母,把教育孩子的责任全部寄托在老师身上,认为如果出了问题学校会联系他们,他们从没想过主动联系学校问问孩子的情况。
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