如果家长把孩子当“神兽”,欢送着孩子返校,孩子愿意上学,那还好,家长与孩子感受一致,自是双方都很愉悦;假若孩子不愿上学,本就对复课抵触,看到家长送自己上学时那溢于言表的兴奋,仿佛自己是妈妈的负担,好不容易等到这一天,终于要将自己这个包袱卸下来了。

这位家长的第一个孩子,是我前几届所教的学生,学习成绩特别好;她的第二个孩子,也就是我上一届所教的学生,这位同学在刚上四年级的时候表现真的很让人头疼,可能是因为厌学的缘故赖在家里不想去学校上学,这孩子的全家人都为这件事着急。

现在很多家里手机、iPad、电脑等应有尽有,孩子处在这样的环境下容易过度使用电子产品,往往更容易沉迷网络不可自拔。还有就是大环境的影响下导致手机风气盛行。很多孩子认为学校的同学们都在玩游戏,如果自己不玩,在学校就会成为异类。对此家长要尽快帮孩子建立手机网络界限,戒除网瘾。
今年1月初次审议时,草案名称为家庭教育法草案。初次审议分组审议时,有全国人大常委会委员对法律的名称提出意见。委员杜黎明表示,家庭教育立法的目的旨在引导父母或者其他监护人依法履行家庭教育职责,在全社会形成重视家庭教育、促进未成年人全面健康发展的氛围,采用“家庭教育促进法”的名称可能更为妥当。吕薇委员持相同观点,认为这部法律草案的内容主要是倡导性和促进家庭教育的法律,建议改为“家庭教育促进法”。
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