有个亲戚跟我说孩子教育的事，他家的孩子上小学三年级，但是总不做作业，原先老师还罚站一下，后来老师发现罚站不管用，也就懒得管他了，家里对孩子也很严厉，但就是没有用。

我这亲戚是个进城务工人员，在市郊租了一块地种菜，自己种菜自己去附近的路边叫卖，孩子就在附近的村级小学上学，学校里外来工子女占多数。我了解基本情况后，清楚这种环境对孩子成长确实不利，家庭和学校都缺乏教育孩子的方法，但这种家庭状况下，要改变孩子确实很难，除非换个地方，去一所学习风气好的学校，才可能有所转变。

中国好父亲蔡笑晚所有孩子厌学的问题，都不是偶然发生的，当家长和老师发现的时候，往往已经是习惯成自然的时候，要深究其原因，学校和家庭都难辞其咎的，当然其中的家庭责任无疑是更大的。

一个好学的孩子所养成的好习惯，无不是家庭教育好的结果，父母引导孩子学习，父母激发孩子的学习兴趣，父母帮助孩子制定学习计划，父母和孩子共享学习的乐趣，父母教会孩子学会思考和自学，父母不断鼓励和表扬孩子取得的好成绩等。孩子成长的每一步，都离不开父母关爱的视线，不要让普通的孩子变为厌学的问题孩子，这是父母必须去做的事。

当孩子变为厌学的问题孩子时，父母就要去弥补自己所做的不足。孩子不做作业的原因，肯定是没学会怎么做这个作业，父母应该多花点时间去辅导孩子，去帮助孩子学会思考和自学，如果父母自己做不到，那就真的需要给孩子请个家教老师。同时，父母鼓励孩子是可以变为孩子学习动力的，父母一定要多做。

客观上讲，也不是所有的孩子在很差的学校就废了，同学带来的不利影响是可以通过家庭的正确教育去过滤的，如我家孩子上的小学也是很多外来务工人员子女，那些孩子基本上是父母安排好初中毕业去打工的命运，我就时常提醒孩子，将来会跟同学们不一样地生活，决不能像他们那样初中毕业去打工，那样一辈子就得很辛苦地活着。

老师用罚站的方法体罚学生，可见这个老师也是比较缺乏方法的，体罚往往是把孩子逼向消极的一面。作为老师，发现学生的优点，要比发现学生的缺点重要得多，哪怕只是发现学生的点滴优点，给学生加以表扬和鼓励，学生就会感觉自己受重视了，自己也不是一无是处，也就会朝着好的方向转变。

让社会混合成为世界名校学生的老师美国有一个海梅斯.埃斯卡兰特的老师，他教了多个社会混混型的学生，没人会觉得那一群混混会有什么出息，但在这个特殊的老师的帮助下，这些混混全部都被耶鲁和哈佛群录取。把一群混混培养成世界名校生的老师，靠的就是鼓励学生一定会成功，激发学生有着强烈的成功欲望，这个事例是很值得大家思考和学习的。只是这样老师也几乎是人类社会空前绝后的，父母要想孩子成才，还是从自身做起更为现实。

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