加强电子产品使用的教育引导,形成榜样引领,科学合理使用手机;加强监督管理,建议家长不给孩子配备手机,防止孩子沉迷于网络和游戏;防止网络诈骗;培养兴趣爱好,注重发展孩子的特长;鼓励孩子参加家务劳动,志愿服务等活动,既能预防孩子沉迷于手机,也可以帮助孩子获得成就感,促进孩子健康发展。

刘女士介绍,初一到初三的同学大多都是走读,只有部分学生是寄宿。开设晚自习后,大部分孩子的晚餐都在学校食堂解决,学校会把每天的菜单发在家长群里。“我观察了一段时间,食堂的饭菜还不错,孩子回家只需要再吃点水果就可以了。”

每一个孩子都希望父母能听到自己内心的声音,而很多父母都忽略了这一点,总是把自己的想法强迫加在孩子身上,不管孩子愿不愿意。如果家长们肯细心和他们多沟通,就会发现不少让你感动的事。
在实际亲子阅读中,家长可以不用严格执行上述流程,刚开始,家长可能记不牢整个流程和问题类型,所以我建议头几次实践中,主要多问一些开放性问题(比如什么,哪里,为什么等开头的问题),鼓励孩子多说。同样地,开放性问题也需要根据孩子的年龄进行调整,比如3岁的孩子,认知水平还比较有限,家长可以问在哪里?什么颜色?什么时间?再大一点,家长就可以问一些复杂一点的开放性问题,比如为什么?你觉得...?
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