如果举一个核心词代表马克思主义的话,可能很多人会说“剥削”,而我更愿意举“异化”。剥削产生于资本主义生产关系,但根植其上的“异化”却渗透到社会生活的方方面面。无论你是学生、流水线的工人还是高级白领,都会面临“异化”这个问题,诗酒田园的悠闲生活被忙碌的工作学习所替代,温情的人际关系变成了冷冰冰的金钱交易,我们沉迷于电子设备中而不能自拔。“五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口爽,驰骋畋猎,令人心发狂。”《道德经》中的这句话恰可以描述当下的消费社会,社会发展、各种条件更加便利的同时,我们却活得越来越累了,幸福感在下降。马克思主义对“异化”的分析仍可以应用到社会各方面。

这类学校以高中为主,国际班以出国为导向。一般来说,在初中就确定本科出国的孩子可以在高中进入该类学校就读,是一个很好的跳板和平台。

对于最近爆火的奥特曼卡片,不少“80后”“90后”觉得比较熟悉。叶先生说:“这个卡片我也去了解了一下,感觉和自己小时候玩的卡片很像,购买的方式也类似,只是当年并没有玩具盲盒的概念,卡片上的人物也变成了奥特曼。”由于卡片曾是陪伴自己童年的伙伴,陪孩子玩卡片有一定益智作用,还能合理安排时间,避免孩子沉迷于电子产品,叶先生除模型玩偶盲盒外,也会为孩子购买卡片盲盒。不过,现在的卡片有版权方授权,一盒正品卡片定价上百元。叶先生认为这样的价格确实有些高,可以适当购买零售价每包几元钱的卡片。
刘炯,是正面管教讲师,本身也是一位家长。对此她表示,在这期间家长必须有正确的认识,才会产生正确的引导。比如,孩子们肯定会有不愿开学的想法,但是家长不能将此与“不愿学习”挂钩,而应该认识到这只是一个人不愿从一种状态切换到另一种状态的正常反应,在这种认识的基础上,家长可采用共情方法,引导孩子重新建立作息规律。又如,孩子居家久了,与同学之间关系生疏,感觉难以融入集体,家长更是不能给孩子贴上不合群、孤僻的标签,而是应该提前带孩子接触同学,一起玩耍,给孩子一个适应的过程。
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