曾经我们还在读书时,往往可以发现一个现象,家里要求严格,孩子就「自觉」地去上学,家里要求松散,孩子就不愿去上学。
解答:秦涛认为,教师要针对个性化的家庭教育状况,给家长“量身打造”,有的放矢,通过沟通与反馈,分阶段、分类别地给予个性化指导。选择“有热情、有能力、有素养,有时间”的“四有家长”进入家委会是班主任开展家校共育的关键,同时让家委会明白其主要职责是配合学校搞好家庭教育工作。
注意事项:孩子不愿上学,解铃还须系铃人,家长得先改变一些做法。首先别过分催促孩子上学,尤其不要用打骂、斥责、嘲讽、体罚的方式强逼其上学。向老师、同学了解在校情况,先排除有无经历学校应激事件。即使不上学,要在家仍有正常作息,按时起床、吃饭、睡觉,避免昼夜颠倒,熬夜、赖床等情况。多留心孩子情绪,是否有易怒和极端语言出现。拒绝上学是行为现象,是露在海面上的冰山一角,而冰山下涌动暗藏的心理问题才是关键,要及早发现找专业的心理医生治疗。
其实在之前也有家庭教育指导师。而近两年是在政策和法律的实施下,家庭教育指导师才出现在大众化面前,而正因为在国家的重视下,家庭教育中存在的各种问题也出现了,在大众面前。
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