事发的诱因大多会归为:受老师批评或者和同学闹矛盾,在家长看来这些“挫折”微不足道,于是软硬兼施同孩子交涉:不给学习压力,只要去上学就行,孩子可能前一天晚上答应得好好地明天就去上学,但在早上起床的时候又变卦了,大多数的家长在这个时候再也绷不住了,指责孩子不自律、不守信用...孩子从此便紧闭房门,拒绝任何交流。

清凉小学校长刘参说,新政下,学校、老师们要进一步研究学生,研究教学,让日常教学更加尊重教育规律,尊重孩子的年龄特点。

长期的焦虑会让我们身体系统不堪重负,情绪、精神和身体能量储备枯竭,使我们变得固执和易怒,不仅影响亲子关系还严重影响夫妻关系。这样便形成了恶性循环,家长对孩子焦虑、家长对自己焦虑最终这份将转嫁到孩子身上,孩子不堪重负,往往会做出一些不计后果的行为。
已婚已育,也就是有孩子还想领养的有10人,占比20%。接着再细分,这10个家庭全部只有一孩,有女孩的家庭4个,这种家庭是不能再生或不愿再生;有男孩的家庭6个,这种家庭除了不能再生或不愿再生因素外,还有不敢再生的因素,就如一个妈妈跟记者说的那样:“再生个女儿当然皆大欢喜,如果再生个儿子,那就算是‘上辈子缺了大德’,上学、买房、结婚……养不起啊。”这既是玩笑,也是现实。
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