案例3:一个厌学、注意力不集中和马虎的初二男孩。分析这个男孩子的成长过程,主要原因在于他有一个全职妈妈,从小妈妈就处处控制他,对他的成长特别焦虑,因而两人经常发生家庭矛盾。刘老师分析,在这个孩子的成长过程,妈妈忽视了对孩子的心灵关注和正向行为的引导。特别是在孩子小时候没有采取正确的方法,对孩子进行注意力的培养,导致孩子上学之后,注意力集中不起来,更缺乏对自己学习行为的自我调控能力。

所以,那些学习成绩好的尖子生并不是家长忽视孩子不去管孩子,而是家长科学管教的结果,早期教育投资能让父母少担心孩子以后的学习。父母不用时刻叮嘱和监督,孩子也能好好学习,保持好成绩。

姜幸智表示,在处理“开学焦虑”过程中,孩子年龄越小,父母主导的作用越大;孩子年龄越大,父母主导作用越小。当孩子在家长、老师的协助下,通过自己的努力安然度过开学焦虑时,这些体验会大大增强孩子的自信,为今后历练人生做好充足的准备,同时孩子们也会感谢父母、老师让他们通过自己的努力尝试到成功的喜悦。
家长要学习沟通技巧与做好情绪控制。可能很多家长困惑了,为什么孩子不上学,要家长学习这么多呢?因为孩子不上学,父母的家庭教育出现问题了,所以只有在教育孩子同时让父母自己二次成长,才可以更好的帮助孩子重返学校。
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