暑假期间,神兽归笼的时间里,这类问题进一步被激化显现;孩子沉迷电子产品,收了手机还有平板;没了平板还有电脑,再不济还有电视。父母在崩溃的边缘,孩子又何尝不是呢?

孩子的健康成长,离不开学校和家长。两者谁也不能代替谁。老师作为学校的主体,每天跟孩子呆在一起的时间要多过家长,因此更富有重大的责任。在孩子出现问题的时候,不应该如此简单粗暴,而是应该从教育专业的角度出发,对孩子进行好的引导和教育,而不是动用暴力,逼孩子就范。如此教育,孩子也只会“口服心不服”,以后会有更大的反感和不屑,说不定会惹出更大的祸事来。

能力不是与生俱来的,而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明,孩子能力的发展有一个关键期,在关键期内,孩子的能力易于养成。过了关键期,孩子能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母,孩子上学了,还要一口一口给他喂饭;作业做完了,总是亲自帮他订正错误;进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此这般,做父母很辛苦,可孩子却越养越无能了。
与李女士不同,家长朱静已经连续2年将孩子送到学校参加“公益行”了,“去年参加这个活动,孩子不仅迅速地完成了老师布置的作业,通过参加学校的体育活动,体质也好了很多,只要学校持续开展‘公益行’,我一定会持续给孩子报名。”
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