富人,有了钱,可以给孩子提供更好的条件,退一万步,即使孩子不好好上学,照样有出路。而普通家庭呢,给孩子提供的资源有限,除了正常的供孩子上学外,其他的,包括学习上的事,只能靠自己了。普通家庭,要钱没多少,要资源没有,不拼自己还能拼谁?

我们这儿先不过多讨论翟老师和妞妞妈妈的对错问题,我只是想表达一个观点:如果孩子成绩差,父母还不配合学校的教育,那最后悲剧的肯定是孩子。

毫不客气地说,父母正是凭一己之力,在孩子还没上学之前,就让孩子开始厌学了。带着这样的学习态度进入学习,只能是愈发地讨厌学习。
其实应该是孩子的焦虑情绪先影响家长,然后家长的焦虑情绪再强化孩子的情绪,这是一个最不应该的恶性循环。孩子在学校艰难地熬过一天之后,可能表现得非常伤心、脆弱,甚至嗓子已经嘶哑了,家长接到孩子后,自然会非常担心,不要反复询问孩子:吃饱没有?有被人欺负没有?还想不想去学校?等等问题。这些问题本身就带有家长的“焦虑情绪”,可以肯定的是孩子这一天过得肯定不容易,家长的这些问题又会让孩子回放一遍自己在学校那艰难的一天,也会把自己的焦虑情绪带给了孩子,加重孩子的焦虑反应。我觉得父母提问应该精简,最好是中性问题,比如:今天在学校都做什么了呢?如果孩子情绪低落就停止继续提问。想了解孩子更多情况,最好直接问老师。
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