听过一段话我觉得很有道理,很多父母总是重视孩子短期的成果,比如孩子早早学会说话了,早早学会走路了,早早就开始上学了。但是在孩子未来几十年的甚至一百年的人生里,孩子这些短期的成果根本不那么重要。

这个时候,IB学校会与家长及时沟通,帮助家长少干预、不干预,使他们以更为平等的姿态与孩子交流、讨论问题。在参与孩子的成长过程中,IB倡导,尊重孩子的选择,而并非家长替孩子做决定。

青春期的孩子自戒网瘾学校意识都比较强烈,如果父母的教育方式又多是专制、*、责骂、批评,孩子会以各种叛逆的方式来对抗父母的教育,表达自己的不满。任怡旭本身是一个自尊心很强的孩子,因为玩游戏成绩下滑还有害怕体育考核事件,受到父母的责骂,就对学校有抵触情绪,用不上学用发脾气来反抗。另外,家庭关系的破碎也是其叛逆的原因。
卡拉老师从金融投资研究领域转行教育已接近十年,在历经私立、公立、国际化等不同的学校平台后,她对于家庭教育与学校教育如何协同形成教育方案、家长如何针对不同个性的孩子进行战略规划,形成了一套系统框架。
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