怎样才能消除孩子的紧张感?可以帮着孩子去认识老师和同学。比如上学的时候,告诉孩子,见到老师和同学,要和他们打招呼,鼓励孩子在课间多和同学做游戏。回到家里,也可以问孩子:“今天都和谁玩了?”“今天和哪个小朋友说话了?”“教语文课的老师姓什么?”等等,有这些提问,孩子就会有意识地按照你说的去做,大胆地适应新生活,对学校也就不那么害怕了。
说实在的,我真的不知道起跑线在哪里。我认为差异是上天送给我们的礼物,人贵在有差异。如果我们想象一下,一个学校5300多名孩子,培养出来都只能干一件事情,那是多么可怕,而社会是需要各种人才。那么学校就应该根据孩子的兴趣爱好特长培养个性的孩子,这样才满足社会对人才的需求,所以我们希望我们学校的5300多名孩子整体呈现出差异性发展。只有具有差异性,以后在社会上才有更好的立足之地。
贾老师给出了不同年龄段孩子对电子产品使用程度的普遍需求时间表,让家长去对应判断,看自己孩子对手机的使用时长是否过度。同时教会大家如何预防孩子沉迷于手机、如何判断孩子是否已经沉迷于游戏、以及分析孩子普遍沉迷于游戏的原因,再引导家长们结合自己孩子的具体情况,找到解决问题的办法,并在课堂最后分享了十个落地实用的解决思路,家长们都很受益。
开篇的这个文案是国家在7月24日发布的通知,主要思想是构建教育生态,促进学生全面发展,减轻作业负担,科学利用课余时间。其中,在科学利用课余时间部分,提到了“引导学生合理使用电子产品,防止网络沉迷”。老实说,这是一个很好的通知,虽然有些老生常谈了,但也看出国家对于年轻人的重视,现在确实很多小孩子用电脑和手机太多,近视的情况非常严重。但在这篇几千字的通知中,关于网络沉迷部分只有半段,更多是在讨论规范培训机构之类。最终,我们也知道了结果,国内的培训机构事业受到了巨大打击。
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