果断地把孩子交给老师,温暖而坚定的离开,千万不要“粘粘糊糊”,送孩子入园时表现的太依依不舍,一会亲一下,一会抱一抱,就是走了还在门口偷看半小时,这样对孩子的情绪其实非常不利,使老师的安慰稳定工作失效。也别因为孩子大哭就用负面语言说:“这有什么好哭的!”、“你再这样大哭,我就不爱你了。”或是说:“你看大家都看着你,羞羞脸!”、“人家比你还小,都没哭”等等,这样的话语会让孩子对幼儿园的环境更焦虑、没有安全感,也加深了被遗弃的感觉。
孩子出现厌学,不想上高中,暑假没有做学习规划,在家里玩游戏,吃喝睡等不良习惯一旦养成,很难收心上学,其实孩子一有类似苗头,家长应该及时疏导。
因为有了这样的心理包袱,他们经常寻找不去上学的理由,比如撒谎说肚子疼。当这种情绪膨胀到极端的时候,他们干脆不计任何后果——逃学。怎样才能纠正孩子厌学、逃学的坏习惯呢?教育专家经过长期探索,总结出这样的做法:
可见,在学习的焦虑,本质不是孩子的,而是做家长。果真是同一个世界,同一个妈呀。谁都不希望自己孩子被落下,谁都希望自己孩子是最棒的那一个。
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