湖北黄冈有没有青春期叛逆学校,女孩进入青春期以后,强烈的成人感和独立意识成为她们重要的心理倾向。她们希望自己能像成年人一样受到尊重,渴望独立,对家长和老师的教育容易产生逆反心理。正苗启德心理专家为大家分享一下“穷家庭的孩子叛逆期怎么管”的文章!

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与学校教育一样,家庭教育也可使用适当的惩戒,但是前提是尊重和保护孩子。所以,非常需要从正面对家长进行引导、教育,在必要的时候对一些处在犯罪边缘的家长进行训诫,如果严重到一定程度,需要公检法部门依据相关法律进行介入。
在刘俐红的建议下,小明妈妈转变了以往严厉的角色,而是多倾听、多交流,会给小明温柔地进行亲子芳香抚触按摩。可喜的是,如今小明的厌学情绪情况已经明显好转。刘俐红也建议家长,要学会做孩子的加油站,做孩子情绪的容器。
此外,行为主义心理学认为:人类的所有行为,无论是行、是止,是热情、是冷漠,都是建立在是否被“强化”的基础之上,人类做出的每件事都可以被解释为是否受到了某种奖励的强化,无论是人为授奖还是自然奖励。如果一个孩子对家长表现出关爱,或是主动将自己的甜点分享给朋友,那么就可以说这个孩子的行为仅仅是由于过去某些愉快的反应而导致的结果。

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父母觉得孩子不跟自己沟通,觉得孩子跟自己疏远。却没有想过,孩子到底遭受了多少次拒绝,才会彻底放弃沟通的念头。
作为家长,我们需要参与并清楚孩子的生活细节。本书任何内容都不应该被曲解为赞同家长袖手旁观放任自流。可以说我们的任务是“掌管”,即为孩子创造一个健康、安全的生活环境,提供指导、设定界限,但并非“掌控”,即苛求绝对服从、依赖于压迫或无休止的规范。事实上,我们需要“掌管”帮助孩子获得“掌控”自己人生的能力,虽然这听上去有些自相矛盾。我们的目标是授权,不是归顺;我们的方法是尊重,不是强迫。
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