面对这种情况,她心力交瘁,每天哄骗或者用好吃的诱惑孩子上学,可这种治标不治本的方法,让豆豆更加抗拒上学,孩子甚至连门都不出了。

2019年教育部已推动家庭教育纳入中小学师资培训和教师考核,建立激励机制,调动校长、老师的积极性,设计丰富多彩的家长学校课程,开发家庭教育教材和指导手册,要求教师应具备家庭教育指导、与家长合作共育的能力。

近日,中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。其中关于“未成年人沉迷游戏,谁责任更大”的讨论声再次掀起。在企业牟利、家长放纵、环境复杂的多重前提下,谁真正应该为“孩子沉迷”而担责?
但是,经过一番努力,心力交瘁的家长发现孩子不仅没有进步,反而产生了厌学情绪,这种现象的发生主要是本末倒置的结果。
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